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引导她回忆自己和同学相处时的快乐经历，在充满快乐的回忆中发现同学的闪光点。
如平时同学是怎样帮助自己的，生病的时候是怎样关心自己的。
同时，妈妈还耐心地帮欢欢分析，同学们身上的优点比缺点多得多，而且那些缺点在她自己身上也或多或少地存在。
妈妈告诉女儿，没有人是完美无缺的，与其为别人的缺点而怄气，不如为他们的优点而开心。
在这些充满快乐的回忆中，想起了同学的长处，在妈妈的劝解下，认识到了自己的问题。
从那以后，欢欢很少抱怨同学的不是了，和同学们的关系也越来越融洽。
2.让孩子学会换位思考
换位思考即站在他人的角度看问题，让孩子学会换位思考，可以使孩子站在别人的立场体验别人的感受，从而能更加宽容地对待他人。
俗话说：己所不欲，勿施于人。
如果孩子能学会在针对别人说话做事前，先把这些言行放在自己身上体会一下，那么他一定能成为一个为别人着想、受大家欢迎的人。
有一年国庆节外出旅游时，妈妈给小贤买了一个小风车，同行的小伙伴浩浩买了一个稍大一点的，他便向小贤炫耀。
玩了一会儿后，浩浩的风车便玩坏了，这下小贤找到报复机会了：“哈哈，我说大的不好吧，这么快就坏了。”
浩浩难过地看着自己的风车。
妈妈一听赶紧把儿子叫过来，说：“小贤，你觉得刚才这样说话对吗？”
“谁让他笑话我的风车小呢！”
“如果你的风车坏了，心情会怎样？”
“我会难过。”
“对呀，浩浩没有风车玩了本来就很难过，你又这样说他，他心里是不是会更难受？”
小贤听后不做声了。
于是，妈妈又对小贤说：“好朋友要互相关心，现在你该怎样做？”
他想了想说：“让他和我一起玩我的风车吧。”
于是，两个孩子又重归于好，开心地玩着小风车。
3.让孩子学会用多样化的标准看问题
对于一件事情，每个人都可以有各自的标准。
如人的口味、美的观念、生活的方式等，都是多样化的。
你爱吃酸的，别人爱吃辣的，并不代表辣的就不好；你喜欢红的，别人喜欢黑的，并不代表黑的就不美。
作为妈妈，一定要让孩子明白：与人交往的过程中，不要用固有的眼光看问题，要懂得求同存异，这样就可以减少以自己的好恶为唯一的标准去度量其他人所产生的狭隘与自私。
4.告诉孩子人人都会犯错误
每个人都可能犯错误，只不过成熟的人犯的错误少一些，不成熟的人犯的错误可能多一些。
如果妈妈能让孩子逐步明白这一道理，他就会对别人所犯的错误表示理解和宽容。
这样就可以避免许多不必要的矛盾和摩擦，从而与人和睦相处。
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