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教给孩子“社交”
技巧
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美国成人教育学家卡耐基认为：“一个人的成功15％靠才能，85％靠人际关系。”
妈妈应该帮助孩子学会人际交往，注重培养孩子的人际交往能力。
未来社会需要下一代具有社会交往和活动的能力，然而今天的许多孩子恰恰缺乏与人交往合作的能力，他们身上或多或少地有着自私、不合群的表现。
为保证下一代的良好素质，妈妈应当重视孩子交往能力的培养。
一户新邻居搬了过来，布朗太太注意到他们家有一对活泼可爱的双胞胎，于是她对自己的女儿梅莉说：“宝贝，你要有新朋友了，你为什么不出去向他们打个招呼，并带他们到周围转转，帮他们熟悉一下环境呢？”
梅莉歪着头想了一会儿，出去了。
但她站在篱笆旁看着那两个孩子忙忙碌碌地整理东西，试了几次没有开口。
最后，梅莉回到了居间，很遗憾地对妈妈说：“我很想成为他们的朋友，但我不知道该怎样跟他们搭腔。”
妈妈立刻意识到，自己需要为孩子的交往提供一些必要的帮助。
妈妈没有说话，而是以实际行动来说话——她做了女儿没有做到的事。
事后，女儿说：“以后我知道该怎么做了。”
现代中国儿童由于多是独生子女，或是太“独”
而不利于与人交往，或是缺乏一定的社交锻炼而不会主动与人交往。
这就为孩子今后的生活与发展带来很大障碍。
作为妈妈，你能否帮助孩子与人成功地交往呢？在平时，妈妈是否会关注孩子有没有朋友，与同龄伙伴来往得亲密与否？当自己的孩子与伙伴交往出现问题时，妈妈是否帮助孩子寻求解决的办法，并分析原因？人的社会化只有在人际交往中才能得以进行和实现。
随着孩子的成长，交往的形式日趋多样化。
孩子的交往性质和交际水平，直接影响着他们社会化的水平。
孩子对自己的认识总是以他人为镜，需要通过与他人进行比较，把自己的形象反射出来而加以认识。
孩子在交往过程中，往往以同龄人为参照系，吸取更多的信息，更清楚地确定自我形象。
积极的交往活动是孩子个性发展和完善的条件。
孩子的个性除受先天遗传因素影响外，更重要的是后天环境的影响，长期生活在友好和睦的人际关系中，就会乐观、开朗、积极、主动。
儿童时期是人的个性定型时期，积极的社会交往，有助于个性的发展和优化。
孩子人际交往的时间和空间越大，精神生活就越丰富，得到支持与帮助的机会就越多；而交往得不到满足时，孩子的情绪低落，心理失衡得不到调整，就容易导致身心疾病。
人际关系还涉及个人潜能的发展。
因为人际关系好的人，表示他的感悟性好。
人际关系好的孩子既能够善解人意，同情别人，又能把握住人际交往中的分寸。
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