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也许是这件事给了丘吉尔有益的启发吧，1953年6月，已79岁的丘吉尔参加百慕大的英美法三国首脑会议。
他为了回避某些难题，就借口年事已高，装作没听见，不予回答。
而在他感兴趣的问题上，就与美法两方讨价还价，一点也不聋了。
他这种时而聋哑、时而正常的做法使与会者颇感头痛。
美国总统艾森豪威尔曾幽默地说：“真没办法，装聋作哑成了这位大演说家的新式武器了。”
◆明辨是非，机智巧答
在很多情况下，对方的问题如果是不对的，是个陷阱，这时你必须明辨是非、机智巧答，而不能不加思索、信口开河。
黑格尔在《哲学史讲语录》中举过这样一个例子：有人故意问梅内德谟，他是否已停止打他的父亲？这显然是一个刁蛮无理的问语，若不假思索，简单地回答“是”
与“否”
，就会正中他人下怀。
机智的梅内德谟回答道：“我既没有停止，也从来没有打过。”
在这里，梅内德谟看出对方的不怀好意，抓住问题中含敌意的关键，否定了问语本身。
这种需要明辨是非、机智巧答的提问常出现在一些涉及政治、国家利益的重要的外交场合，这时，要求我们对提问要慎重提防，抓住问语含敌意的内容，打破提问者的圈套。
如有旨在分裂中国的外国记者问中国外交人员：“中国政府对在印度政治避难的达赖回到他自己的国家——西藏持何态度？”
中国外交人员义正词严的回答：“首先，我国政府从没有对达赖实行过政治迫害，不存在什么政治避难问题。
西藏是中国不可分割的一部分，我们始终欢迎达赖回到祖国来，他愿意的话，也可以在西藏自治区工作。”
中国外交官的这一答是对不怀好意的外国记者提问本身的否定。
因为外国记者的提问中预设着我们不能接受的前提：达赖受到政治迫害，“西藏”
不是中国领土的一部分。
如果不明辨是非，便等于承认了这些，这实际上是一个圈套。
所以，我们在回答问题时，首先必须明辨是非，然后方因由作答。
因为答总是以问为前提的，因此，到底运用什么样的技巧作答，要看对方提问的内容、方式、态度，以及对话的环境、场合。
比如，一位家长问老师：“我孩子成绩怎么样？”
老师回答道：“要是能抓紧点，他成绩不会差。”
这样的回答就婉转、得体，既避免了家长失面子，也避免了有的家长迁怒于孩子。
《孙子兵法》说：“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。”
读者在运用作答的各种技法时要具体问题具体分析，这样才能有的放矢，击好每一个来球。
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