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瓦特：“而且这次，记忆碎片甚至都不是那本书……”
罗斯琳：“难道机器出了什么问题吗，neil？”
瓦特：“哈？不是机器的毛病。”
“至少……我觉得不是。”
罗斯琳：“……好吧，我想这至少代表我们还是能够回去的。”
“我们就祈祷这不影响工作的进展吧。”
瓦特：“没事的啦，我们能搞定的。”
这次的工作量不大，仅有四颗记忆珠空位。
首先要接触的自然是房间右上角显眼的小科林：“真的（粗）没有别的乐器了吗，iller老师？”
siller（米勒女士老师）：“没啦。”
说着，老师转身拿起墙角的大提琴盒，有些粗暴地扔给面前的小男孩，“这就是你的乐器。
快点习惯它吧。”
[获得了笔记：大提琴]还有3号记忆珠。
瓦特：“‘小时候可爱演奏它’（粗）个鬼啊。”
“谎话谎话，裤衩焚化。”
罗斯琳：“哇塞，你简直就是（粗）一个小学生。”
‘《我超喜欢大提琴》’“这里应该是liarliar，pantsonfire的直译，感觉总有哪里不太对劲:p”
‘邪神这里的设计很有意思，刚开始我以为是成年后的每种遗憾都对应童年时的某件事（但现在想的好像不一样）’‘这老师也是真的牛逼，那么贵重的乐器，真不怕给孩子摔坏了（咚！
一声巨响差点给我吓蒙）’‘……’瓦特：“且不说你那幼稚的吐槽，eva，我想起了一件无关的事……”
“……这地方让我感觉像是个法国独立电影的布景。”
罗斯琳：“呃，什么啊？是什么让你产生这种想法的？”
瓦特：“不知道……只是感觉吧。”
离开音乐教室，外面挤满了大量的孩子。
“嘿，别挤啊！”
“我要小提琴！
背起来可轻了！”
“我想要笛子！
可以塞进书包里！”
一大堆小孩人挤人，搞得我们的小科林根本排不上队。
然鹅——那个已经背上了大提琴的小科林，却突然在此时从教室里面走了出来。
也就是说，学校走廊里同时出现了两个科林不过这两个小科林终究无法相遇，一个继续在教室门口排队，另一个则背着大大的琴盒，有些萧条地离开了画面。
‘法国独立电影《放牛班的春天》？’‘楼上，这还用猜？教室的布置，还有这个间奏独特的bg，法国的味道一下子就出来了≥﹏≤’‘从小学小提琴的同志笑拉了（各种维护配件整理起来非常麻烦，一点都不轻）’‘不过目前想不到有什么便携乐器会比大提琴更重，毕竟架子鼓和钢琴总不至于让人自己背（电子琴也比较轻）’‘……’目送这位刚领到乐器、看起来不太开心的小朋友后，两位博士又于左侧的另一间教室门口遇见了第三个科林。
罗斯琳：“他在做什么？”
瓦特：“数灰尘吧，大概。”
[需要3（记忆珠）才能继续。
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