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你看这多么麻烦。
而你要是接着问“那为什么还有那么多人喜欢讲假话?”
,那就更麻烦了,要想回答这个问题可能要三天三夜也说不完了。
我们学校这样的担心不是没有必要的,因为像我这样没有水平的学生决不只我一个,所以对于我们这样的人不能让我们随便提问。
当然我们就只得放弃我们向名人提问的机会,尽管在名人讲演之后名人总是这样说“下面大家可以向我自由提问”
。
这就是说“提问”
应该是自由的,但我们做学生的首先应该讲组织纪律性。
我们班提问的重任放在了我们女班长的身上,名人来讲演的头一天,女班长从老师哪里领到了提问的题目,她把题目工工整整地抄写在一个方方正正的纸条上,我凑上去,想看看那纸条上写的是什么话,女班长很严肃地不肯给我看,我只好没趣地走开了。
女班长小心地把纸条夹进她的日记本里,又小心地把日记本抱在胸前,她知道自己重任在肩。
名人来了,坐在我们学校礼堂的台上,我们坐在台下。
讲演进行了两个多小时,应该说这讲演是成功的,因为下面有不少学生都是一边听一边在做着笔记。
连我也在做笔记,我们班男生有几个见我这么认真地做笔记都觉得有些蹊跷,因为在我们班主任所布置的要做笔记的十几个人选中并没有我,于是那几个家伙都来抢我的笔记本看,他们数清了那上面一共画了十八个小人儿。
但除了他们别人都以为我是在认真做笔记,尤其是我们的女班长对我今天的表现十分满意,因为在听讲演时我曾几次要过她的笔记本来跟她对笔记,并且为了更方便地跟她对笔记我还跟别人换了位置,坐到了女班长身后。
女班长一定觉得这名人的讲演果然极富感召力,连我这样的人都听得如此认真。
她对我擅自调换位置的举动不但没怪还对我微笑了一下。
终于讲完了时,名人果然说:“下面请大家向我自由提问,大家可以提问任何问题,我来解答。”
于是提问开始,先由不知道是哪个班的班长递上了第一张纸条,由同学们手里一一往前传,传到最前排就有专人往台上送。
名人收到纸条后,展开,看一遍,然后很有风度地当众朗读一遍,让大家都听清了问题,之后便侃侃而答。
第一个问题是:我们学校的大多数学生在学习上跟重点中学学生相比差距很大,我们该怎么办?
名人不加思索就答上了,十分流利地给我们列出了几条办法,为我们指明了方向。
因为这样的问题比较好回答,其实都用不着请名人来解答,我们班主任和我们的任何一位老师都能回答。
让这样一个问题占了学校所归纳问题的二十分之一,这不怎么高明。
第二个问题更为幼稚,这个递纸条的同学说他的意志不坚强,问名人怎样才能使自己坚强起来。
我坐在下面听着,差点没笑出来,这样的题目更用不着名人来解答了,连老师也用不着,我就能给他一个好回答:请你在冬天坚持每天早晨洗冷水澡,不出三个月,保管让你变得又坚强又清醒。
当然名人并没有嫌这题目太小儿科,而是耐心地给予了解答。
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