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（1）父母要引导孩子正确地评价自己和别人。
孩子对各种道德现象的认识是很浅薄的，对人的道德评价往往以成人的评价为依据，所以父母对周围现象和行为的评价，要分清是非，善恶分明，给孩子留下爱憎分明的烙印。
对于自己或他人的行为，先引导孩子去分析和评价，然后再对孩子的评价给予补充和纠正。
比如在公园里看到有的孩子摘花，拿零食喂动物，就问：“你看，他这样做对吗？”
孩子会说：“不对。”
可以接着问：“那为什么他这样做是不对的呢？”
以此来引导孩子用所掌握的道德观念来进行分析。
渐渐地，孩子就能独立地进行正确的评价。
有了正确的评价就不难做出正确的举动了。
（2）要丰富孩子的道德情感。
可以利用影视作品、书籍中良好的道德形象，引起孩子情感上的共鸣，应该经常运用孩子周围生活中具体的事情来感染孩子。
（3）父母还要注重训练孩子的道德行为。
孩子的情感非常不稳定，容易冲动，自制力和坚持性差，所以孩子的道德认识常常和道德行为脱节。
针对这种状况，父母要加强对孩子具体道德行为的指导和督促。
父母对孩子作出的正确行为要不断赞美、强化，充分、及时地肯定和鼓励孩子的正确做法。
看到孩子主动把玩具让给别人玩，就表示很赞同，并说：“你做得很好，真是个好孩子！”
看到别人在大街上随地吐痰，可以厌恶地对孩子说：“真不讲文明！”
父母这种鲜明的是非观，会给孩子留下深刻的印象。
孩子以后遇到类似事情也会给出相同的评价，从而产生正确的价值观。
（4）要注意尺度的把握。
父母在对是非善恶的把握上不能过分苛刻，要允许孩子犯错误，不能抹杀孩子天性中求知活力的一面，因为好孩子不是呆孩子。
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