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孩子道德行为的养成，需要告诉他们哪些是善的，哪些是恶的，哪些是应该做的，哪些是要坚决反对的。
需要给孩子们实践的机会，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”
，从点滴小事做起，使孩子在生活中磨炼意志，提高自我控制、自我调节、自我转化的能力，从而养成良好的道德习惯，形成稳定的道德品质。
道德既是一种人生境界，也是一种美好的生活方式，是与生活息息相关的。
父母如果能躬行实践，道德则是世界上最为可贵的东西。
相反，如果把道德仅当成教育、约束孩子的工具，而与自己无关，那也最让人感到痛心，要为孩子创造良好的道德教育气氛。
孩子主要的生活环境是家庭，家里的环境和气氛的好坏对孩子道德品质、性格、兴趣爱好的形成，起着潜移默化的作用。
为了陶冶孩子的良好情操并逐步形成良好的品德，家庭要形成团结友爱、民主活泼、勤奋好学和勤俭朴素的好风气。
子女可以从父母的模范行为中受到潜移默化的影响，吸取很多有益的营养。
爸爸、妈妈毫无疑问地承担着培养孩子道德意识的责任。
所有的育儿理论已经说了无数遍：父母实施教育的最有效的做法，就是自己给孩子做个表率。
举个例子，如果某父母当着邻居的面大大地夸奖对方的孩子，而回到家关上门就说“这个小孩简直就是傻瓜一个”
的时候，你还怎么能够让孩子成为一个品德良好的人呢。
在郑州曾经发生过这样一件事，一个15岁的孩子在郑州机场带着两个陪舞小姐，后被警方带走盘问，原来这孩子的父母从事电脑贸易，家境富裕，但很少过问孩子的学习和生活，孩子就带着15万元现金，周游各地，并叫上这两个小姐。
当孩子的母亲到公安局领人时，对孩子没有任何批评，对警方也没有一句感谢的话。
可想而知，这样的父母会养出一个怎样的孩子？
父母还必须重视的一点是，爱国教育是孩子道德培养的重要组成部分。
在美国，几乎都没有在特定的场合进行和接受爱国主义教育的。
学校更没有专门开设的爱国课，美国对学生进行的爱国教育，是在潜移默化中进行的。
每天清晨，第一堂上课铃一响，进行的第一项内容，即是学生们虔诚地把手放在胸前，庄严地大声宣誓：“我向美国的国旗和共和国宣誓，在上帝之下，确保领土完整，为万民谋福利的自由正义之国，誓以忠诚……”
美国人甚至在最喜爱的各种大大小小的体育运动开赛前，第一件事便是全体起立，高唱国歌。
在那隆重热烈的场合，成千上万、各种肤色的美国人注视着冉冉升起的星条旗，高唱国歌。
置身于其间不能不被美国人的爱国热情所感动。
正是在这种潜移默化之下，实现了对学生的教育。
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