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三毛先是一愣，不明白父亲为什么要这么问，但她又想起了幼年时曾看到过的画布上的美丽姑娘。
三毛动心了。
她的心中住着一个丰富多彩的世界，她需要用某种方式把这个世界表达出来，而画画，则是最直观有效的表达方式。
三毛点头说愿意，陈嗣庆非常开心，这世界上终于有一件书本之外的事情可以让三毛动心了。
很快，陈嗣庆通过关系认识了台湾师范大学艺术系的黄君璧教授。
黄老师是一位非常知名的画家，他在传统山水画上的造诣非常高。
陈嗣庆带三毛拜了黄老师做师父，陈嗣庆的目的很明显，他希望女儿能接受到更多的传统文化的熏陶，希望女儿能在名家的带领下真正提升内心的高度。
黄老师在绘画上的造诣是毋庸置疑的，他采用的教学方式却也是最传统的，三毛的绘画就是从一笔一画、一招一式的临摹开始了。
黄老师的教学方式非常单调，每天上课时的必备工具只有一杯茶、一炷香，三毛要每天都是从研墨开始，然后就是不断地临摹。
这样的慢节奏显然并不适合三毛，她从中根本无法体会到中国画的魅力，她只觉得每一次的上课都是枯燥且无聊的，于是这样的课程只坚持了两个星期便宣告结束了。
好在父亲并没有责备她。
深谙教育之理的陈嗣庆知道，在如何教育三毛这件事情上需要的是耐心，而不是拔苗助长。
在告别了黄君璧老师后，陈嗣庆又继续给三毛物色合适的老师。
机缘巧合下，他结识了年轻的邵幼轩老师。
邵老师是一位性格非常温和的女先生，虽然在艺术造诣上和黄君璧老师有不同，但邵老师同样是绘画上的行家。
她曾经受到过蒋经国的高度赞赏，还被美国各大艺术学院聘请为终身教授。
陈嗣庆在和邵老师详细介绍了三毛的状况后，邵老师表现出了如同母亲一般的慈爱。
她或许早已经看透三毛的不平凡，所以并没有按照常规的方法来教三毛绘画的基础，而是给了她更多的时间去自由创作，去画她脑海中可以想象到的一切。
这样的授课方式很得三毛的欢心。
她曾经用画笔画出过渴望自由的鸟儿，画出过随心遨游的鱼儿，画出过从来无人触及的星空。
三毛的每一笔画，都是她内心真实的诉说，是那被压抑的太久的灵魂的释放。
在邵老师看来，三毛在绘画上是具有非一般的灵性的。
她甚至认为，三毛画出的某些作品的灵动传神甚至可以超越自己。
她为能教导这样一位不寻常的女孩而开心，并且也有信心把三毛培养成足以令万千人欣赏的画家。
很多年后，三毛已经可以画出人们交口称赞的作品了，她继承了邵老师花鸟图中的婉约，却也有自己独特视角下的思考和态度。
三毛正在一点点地把自己世界打开，那该是多么令人惊叹的一种奇迹！
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