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其他老师都反映：这个孩子是个淘气包，贪玩，常捉弄女同学，学习成绩不好。
希望家长多配合学校对他进行批评教育。
母亲把孩子领回家，但并没有批评他。
因为她知道就事论事随便下结论，不分青红皂白训斥批评，是教育者的大忌。
沉默了一会儿，她心平气和地问儿子：“为什么要抓蜥蜴，不怕它咬吗？”
儿子说：“它没有毒，不咬人。”
“是吗？你怎么知道的？”
“书上说的。”
“你什么时候抓到的？”
“四五天了。”
“这么久了，喂什么给它吃？”
“我没有喂它。
书上说，蜥蜴饿急了会吃掉自己的尾巴，我想试一试，看看是不是真的。
它至今还没有吃掉尾巴。”
母亲笑着拍了拍儿子的肩膀，鼓励他把实验做下去，并告诉他如何做好观察记录，同时向他指出：不该将蜥蜴带到学校。
两个星期后，儿子兴奋地告诉母亲：“蜥蜴的尾巴不见了。”
母子一起剖开蜥蜴，在肚子里找到了尾巴。
孩子高兴得不得了。
正在这时，市里要举行科技小发明小论文竞赛。
母亲就鼓励孩子把蜥蜴实验的记录写成一篇观察报告，结果这篇报告获得了小论文二等奖。
那天放学后，孩子把奖状端端正正捧在胸前，在同学羡慕的目光里走出校门。
后来，同学们选他担任科技活动小组长，之后他又成为班里的学习委员。
这个事例告诉了我们这样一个道理：淘气的孩子并不是一无可取，只要父母管教得当，孩子就会大有作为。
欧美很多国家对儿童教育的研究显示，淘气的孩子往往最具有坚强的意志力，而且通常很聪明。
事实上，有时候孩子的淘气行为就是他具有开拓精神与创造力的一种表现。
所以，父母应避免过分压抑孩子的反抗心理，顺势而为，开发“淘气包”
的聪明潜力。
为了有效地开发淘气孩子的潜能，为了让孩子从错误中成长，专家给出了以下建议：
（1）引导孩子改过
接纳孩子已犯的错误，注重事后的引导，是十分重要的，并给予孩子改过的机会，使其从改过的过程中领悟出道理；否则，孩子会认为，反正父母是不再给自己机会，也不再对自己存希望，还用改过吗？进步的效果也就达不到了。
“纵容”
孩子淘气，并不等于对他们的过错不闻不问，否则，亦达不到启发孩子的效果。
所以，给予孩子正确解释，让他们知道犯错误的原因何在，让孩子想想避免或改过的方法，从中学习。
（2）不要随便责骂孩子
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