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父母应当知道，奖励是对孩子行为的积极评价，是父母教育孩子的一种重要手段。
奖励运用得好，不但可以增强孩子的自信心，而且还可鼓励孩子不断进步。
但这种奖励孩子的前提却只能是“当孩子有了某种具体的、实质性的积极行为，而父母又希望孩子持续下去的时候，才给予孩子物质奖励”
。
那种随便许诺，张口就要请孩子吃麦当劳的做法，实质上不是在奖励孩子，而是明目张胆地贿赂孩子！
鼓励对孩子的促进作用是显而易见的，但做父母的必须明白，对孩子的鼓励并非一定都是物质上的、金钱上的，精神上的鼓励更能让孩子感受到来自父母的温暖。
邓超初中毕业后，以优异的成绩考上了一所市重点高中。
接到通知书的那一天晚上，邓超问爸爸说：“爸，你和妈妈都答应过我，考上重点高中就给我个惊喜。
怎么样？惊喜是什么呀？”
爸爸回答说：“我和你妈妈对你的确有那样的承诺。
原来的计划是要去北戴河旅游，但现在我们要和你商量一下，是否可以不去旅游，把那笔钱省下来，以你的名义捐赠给希望工程……”
邓超对爸爸的提议有点犹豫，妈妈接着说：“你能考上重点高中，我们都替你高兴！
也觉得应当带你出去旅游一趟，表示我们的奖励。
但我们慎重地想了想，觉得你刚上中学，今后的路还长着呢！”
“尤其是想到我们自己的孩子能上重点中学，而一些贫困的孩子却连上学的权利都难以实现，因此……”
“我们不强迫你，你可以考虑一下，哪个更有意义！”
“好吧，我们还是省下钱来捐赠给希望工程吧。
今后我还要帮助更多的人！”
这种精神鼓励是非常有意义的，它既包含了激励因素，又不会让孩子产生唯利是图的不良心理，对孩子的成长有利无害。
但儿童心理学家也指出，精神鼓励也要努力处理好方式方法，这样才能使鼓励发挥最大效用。
那么，鼓励孩子进步时，我们应当记住哪些原则呢？
（1）对孩子的鼓励要有针对性。
教育学家认为，如果父母的鼓励具有针对性，孩子们就能够认识到什么是好的表现，并将继续发扬这种好的方面。
这就要求父母应该做到只表扬孩子具体的好的行动，而不是随意表扬。
比如，孩子在考试中得到好的成绩，有些父母会这样夸奖孩子：“我早就说你是天才。”
其实，这种鼓励对孩子来说只是一种负担，把孩子的成绩归结于孩子的天赋，而不是孩子的努力，有可能会泯灭孩子勤奋努力的精神。
因此，这种随意的表扬是不可取的。
（2）对孩子的表扬应当实事求是，讲明道理。
一个能大胆学习走路的孩子，第一次学习用筷子吃饭的孩子，父母对他们进行表扬是恰当的。
如果这个孩子都已经10岁了，父母还能去表扬孩子的这些行为吗？因此，对孩子的表扬一定要切合实际，让孩子觉得父母的表扬是真诚的。
另外，在表扬孩子时讲明道理也很重要，让孩子知道这样做为什么是好的、对的，培养孩子判断是非对错的能力。
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