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但我一看动画片就上瘾，别的什么都忘了，动画片里的情节却记得很清楚，有时在上课时，动画片的情节还会突然在我脑海里浮现出来。”
这个孩子的问题不在于笨，而在于注意力不集中。
这种情况在各年龄段的孩子中都存在。
我们经常说的分心，就是在听课时注意力被别的事情吸引过去，离开了听课的内容。
例如，有个同学上课时思想上开小差，当老师叫他的名字的时候，他竟然没有听见，一脸漠然，或者东张西望，甚至问他的同桌：“老师在叫谁啊？”
结果引起全班同学的哄笑。
上课分心就无法专心理解老师讲课的内容，是学习的最大障碍之一。
要想克服分心的现象，必须首先了解分心的原因。
第一，外部环境刺激往往是引起分心的主要原因。
例如：突然下阵雨了，同学们都没有带雨具，老盼着雨停，因此上课时常向外看；讲台上的粉笔掉在地上了，爱淘气的同学小声说了一句：“地震了！”
引起其他同学的不安；教室外操场上不时响起的哨声，使一些同学想起了昨天晚上那精彩的足球赛，虽然人在教室里坐着，心早就跑到足球场上去了……
在课堂上发生的一些事情也会使我们分心，而且影响可能会更大。
例如：有的学生不服老师的教育和管理，与老师吵了起来；有的同学说悄悄话，使旁边的同学无法正常听课；在课堂上学生之间因为一点小事吵了起来，使老师无法讲课……
第二，心理原因也是引起分心的重要因素。
有些同学在上课的时候老是想起自己曾经经历过的有趣的事情。
例如：有的学生脑子里浮现出了前一段时间看的电影或电视剧的画面，想到精彩处竟忍不住笑出了声音，有时还情不自禁地与旁边的同学讨论起来，不仅自己不能听好课，也影响了别人听课。
有的同学在课上总是想自己课下将要做的事情。
例如：晚上要跟家人去亲戚家做客；过两天的校运动会自己应怎样跑才能为班级争光……
第三，身体不好或精神不振也是引起上课分心的原因。
比如，有些同学没有吃早点的习惯，到第三节课就饿了，怎么下定决心也提不起精神；有些同学晚上看电视看得太晚了，睡眠不够，上课时趴在桌上睡着了，还尽做一些奇怪的梦；也有些同学体弱多病，感冒了，咳嗽了，影响了听课的效率……
好的习惯是需要培养的，孩子年龄小，可塑性极高，只要经过训练，就一定能够养成专心致志的好习惯：
（1）克服外界干扰，养成闹中取静的学习习惯。
在学习中，常常有不少内外因素的干扰，使我们难以集中精力学习。
良好的环境固然重要，但这不是解决问题的根本办法，有些客观条件是我们所不能改变的，因此掌握“闹中取静”
的本领更加重要。
这种本领完全是通过练习而锻炼出来的。
比如，有人为了锻炼“闹中取静”
的本领，就故意蹲在繁杂的集市或公园看书。
当然，开始时会遇到许多困难，但只要坚持下去，就会取得成功。
在现代的城市生活中，我们可能会遇到更多的刺激，如汽车、电视等的声音，吵闹声、工地施工的声音等等，如果改变不了这些外界刺激的话，千万不要心浮气躁，一定要静下心来，投入到学习中去，不去想它。
可能过一会儿你适应了之后就感觉不到它了。
在吵闹的环境里，为了抵制分心，你可以根据不同的时间、地点和条件，采用不同的学习方式，阅读不同的书籍内容。
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