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5．孩子的思维能力是从小锻炼出来的
“小孩子讲究什么思维能力？”
持这一想法的家长可能没有意识到，较强的思维能力正是通过小时候的锻炼得来的，一个从小就遇到问题不求甚解的孩子，你还能指望他长大后有深入思考的能力吗？郝友的依赖性比较强，他做事经常问爸爸妈妈自己该怎么做，做作业时，遇到一时不懂的问题想都不想一下就去向妈妈爸爸请求为他讲解。
有一天，郝友的爸爸骑自行车带着他去郊外玩。
在路上有一架飞机刚好飞过头顶。
郝友的爸爸说：“儿子，你看，飞机尾巴后面长长的一条是什么呀？”
郝友往天上一看，果然有一条长长的白线，他迫不及待地问爸爸：“爸爸，快告诉我，那是什么呢？”
爸爸说：“你要自己先想一想，为什么飞机飞过会有那么笔直的一条线呢？自己动脑之后，想不出来时，才能去问别人啊。”
后来老师也向郝友的爸爸反映，郝友遇到问题总是先问别人、问老师，而不是先认真地看看题目、动动脑筋，这个毛病如不能纠正，会影响他的学习和成长。
郝友的爸爸也认识到了问题的严重性，但苦于不知从何入手。
其实，在这个问题上家长需要做的只是适当的引导，孩子喜欢问说明他好奇心强，只要把这种好奇心往深处做一点引导，他就会发现通过自己的思考得出结论的乐趣。
孩子思维的发展是由具体向抽象发展。
适当的教育与训练，不仅可以促进其思维的发展，还可以培养良好的思维品质，如思维的深刻性、灵活性和创造性等等，从而提高孩子的思维能力。
家长要主动提出一些孩子能回答的问题，引导他去思考，锻炼孩子的思考力。
在家庭生活中，锻炼孩子思考力的机会是很多的，只要家长在这方面做有心人，善于引导儿童去思考，就会获得收获。
随着孩子年龄的增长，他们有了较多的感性知识和生活经验，语言表达能力也达到较高水平，为思维发展提供了工具。
父母要引导孩子遇到问题如何通过分析、综合、比较和概括，做出逻辑的判断、推理来解决。
教孩子掌握正确的思维方法，一旦他们掌握了正确的思维方法，就会像插上了思维发展的翅膀，抽象思维能力就能得到迅速的发展和提高。
培养孩子的思维能力要让他们养成勤于思考的好习惯，遇事不能先问别人的看法，先要好好分析一下过程和原因，自己想出办法来之后，再看看别人的意见，看看自己的思路和别人的有何不同，然后再总结一下，告诉孩子不要太在乎别人的否定意见。
培养孩子科学用脑的习惯，对学好各门功课有至关重要的作用。
父母应要求孩子独立完成作业，不可抄袭作业，使孩子养成勤思、勤问、先思后问的习惯。
创造精神是独立思考的一个重要组成部分。
瑞士著名的教育心理学家皮亚杰曾说过：“教育的主要目的是培养能创新的而不是简单重复前人已做过的事的人。”
不要怕孩子提出一些刁钻古怪的问题，要尊重他们不同寻常的提问、想法，这些问题背后有可能蕴含着深刻的道理。
要尽量引导孩子突破定势的约束，推陈出新，不落俗套。
如果父母一味地用狭窄的标准来约束和衡量孩子，必将扼杀多样化的思维，从而也扼杀了孩子的创造力。
人的创造才能不是天生的，而是后天习得的。
没有人一出生就是创造者，他们只是喜欢思考。
任何新的理论刚提出时，都可能被人们嘲笑，提出者都可能被人们骂做是疯子，他们的成功都归功于善于独立思考，敢于坚持自己的观点，敢于向权威挑战。
敢于提问的人才是勇敢者。
事事留心皆学问，要孩子留心身边的现象，发现平凡中的新奇，也是追求成功所必须养成的一种习惯。
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