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“找根。”
罗令看着他，“你小时候没翻过你爹藏的旧皮箱？里头那张泛黄的照片，你到现在还记得吧？”
王二狗一愣，手松了松竹竿。
“他们现在翻的，就是以后记得的。”
罗令说，“咱们防的是外人拿走东西，不是防孩子记住东西。”
王二狗没吭声，低头看自己沾泥的鞋尖。
半晌，他抬头：“那……得有人跟着。”
“可以。”
罗令说，“你来教他们怎么辨老木、认老砖，怎么不碰承重的梁。”
王二狗张了张嘴，想说什么，又咽回去。
最后只点了点头，把竹竿靠墙放好，转身走了。
天快黑时，罗令在文化站后屋翻出一本旧作业本，封皮发黄，里头是学生交上来的“我家的老物件”
短文。
他一页页看，有写奶奶的铜顶针的，有写爷爷的蓑衣的，还有一个孩子写他家老墙缝里掏出的半枚铜钱，说“它可能见过红军”
。
他把本子合上，放进抽屉。
窗外，村道上陆续亮起灯。
有孩子在远处喊：“罗老师！
我明天带我太爷爷的算盘来！”
他应了一声，没抬头，手在抽屉边缘停了停，摸了摸胸口的残玉。
凉的。
第二天一早，文化站门口多了块小黑板，写着“老物件收集点”
，下面是三行字：1不拆房2不动牌位3先报老师赵晓曼站在旁边，正往黑板边钉个木盒，准备收孩子们的“记忆纸条”
。
罗令从屋里出来，手里拿着一叠新印的表格，比早上的更细，加了“口述人姓名”
和“物品使用年代”
。
他把表格放进木盒，抬头时，看见那个戴红头绳的小女孩站在院外，手里紧紧抱着个布包，眼睛亮亮的。
“罗老师！”
她跑进来，“我带东西来了！”
：（）直播考古：我的残玉能通古今
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