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“符号改变”
——为什么改变？本质是什么？他的讲解完全忽略了“移项”
背后的数学原理，只是描述了一个表面操作！
如果一个真正不懂的学生听到这里，只会记住“要变号”
这个死规则，而不理解其所以然！
这和他以前死记硬背的模式有什么区别？冷汗下来了。
他之前以为自己懂了，但通过“讲出来”
这个过程，他才清晰地看到自己知识结构里存在的巨大漏洞——他知其然，不知其所以然！
他重新拿起课本，翻到等式性质那一页，像饥饿的人扑在面包上一样，死死盯住那两句话：性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个整式，所得结果仍是等式。
性质2：等式两边同时乘以（或除以）同一个不为零的数，所得结果仍是等式。
，！
然后他再看“移项”
。
以2x-3=7为例。
所谓的“把-3移过去变成+3”
，其本质是：为了消掉左边的-3，利用性质1，等式两边同时加上3！
于是左边：2x-3+3=2x右边：7+3=10所以得到：2x=10根本不是神秘的“搬过去变号”
，而是等式性质的应用！
“变号”
只是这个操作过程中表现出来的一种现象！
原来如此！
原来如此！
！
一种豁然开朗的感觉像电流一样贯穿他的全身！
以前蒙在“移项”
上的那层神秘面纱被彻底掀开了！
他激动地再次按下录音键，深吸一口气，重新开始讲解：“更正！
刚才讲移项讲错了！
移项不是直接变号搬过去！
它的原理是等式的性质！
比如2x-3=7，我们想求出x，就要先把-3消掉，所以等式两边同时加上3……”
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