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开学测验65分的打击，像一盆冰水，浇灭了凌凡因寒假进步而滋生的些许浮躁，却也让他的头脑变得更加冷静和清醒。
他不再将分数视为唯一的目标，而是开始更深层次地反思自已的学习方法和思维模式。
这种反思，在他下意识地观察班级里另一个极端——林天——时，变得愈发深刻和鲜明。
林天，一个仿佛为物理而生的名字。
他几乎从不预习，上课时常一副没睡醒的样子，偶尔还会真的睡着。
笔记？不存在的。
练习册也是干净得可以当新的卖。
但每当郑老师提出一个难题，或者考试遇到压轴题时，他却总能以一种近乎“玄学”
的方式，快速得出正确答案。
他的解题过程往往极其简略，跳跃性极大，仿佛答案不是算出来的，而是“看”
出来的。
这次开学测验，凌凡虽然惨淡收场，但林天，依旧毫无悬念地拿到了最高分——88分。
虽然不是满分，但在整体低迷的分数中，已然是鹤立鸡群。
凌凡下定决心，要搞清楚林天的“魔法”
到底是怎么回事。
机会很快来了。
这天物理课，郑老师讲解测验试卷的最后一道弹性碰撞题。
这道题凌凡虽然答案正确但因步骤不全被扣了分，他格外在意。
郑老师先是用常规方法讲解了一遍：设未知数，列动量守恒方程，列机械能守恒方程，解二元二次方程组，得到两解（符合物理意义的解和舍去的解）。
过程严谨，但略显繁琐。
讲完后，郑老师环视教室：“这道题，还有没有同学有其他解法？”
教室一片安静。
这种标准解法似乎已是唯一路径。
就在这时，后排传来一个懒洋洋的声音：“唔……可以直接记结论啊。”
所有人的目光瞬间聚焦到林天身上。
他依旧歪靠着墙，眼睛半眯着，仿佛在说梦话。
郑老师却来了兴趣：“哦？林天，你说说什么结论？”
林天打了个哈欠，慢悠悠地说：“一动撞一静，弹性碰撞嘛。
质量?的球以v?撞质量?的静止球。
撞后速度直接套公式呗：v?=[（?-?）（?+?）]v?v?=[2?（?+?）]v?这题?=2，?=，v?已知，带进去一下子就算出来了啊，哪用解方程那么麻烦。”
全班同学，包括凌凡，都愣住了！
还有这种操作？！
直接背公式？这算什么解法？郑老师笑了笑，追问：“那你知道这两个公式是怎么来的吗？”
林天耸耸肩，依旧那副调调：“推导？不就是从动量守恒和机械能守恒推出来的嘛。
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