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当捏到电流表一个接线柱时，他发现导线有些松动！
·拧紧螺丝后，再次闭合开关。
电流表指针猛地偏转，但啪地一声打到了头，超出了量程！
3立刻断开开关！
“超量程了！
电流太大！”
凌凡迅速判断，“滑动变阻器阻值调最大了也没用？难道……”
他看向电路，突然发现赵鹏将滑动变阻器的接线都接在了下面的两个接线柱上！
“你这样接，相当于只接入了一段导线，阻值几乎为零！
滑动变阻器要‘一上一下’接法才行！”
4更正接法后，电路终于正常工作。
调节滑动变阻器，记录了几组u、i数据，成功计算出电阻值。
这次小小的故障排查，让凌凡深刻体会到实验的严谨性。
一个接线柱的松动，一个接法的错误，都会导致实验失败甚至损坏仪器。
后续的串并联实验，挑战升级。
需要同时使用两个电压表或两个电流表。
在并联电路测支路电流时，他们又遇到了问题：断开一条支路，准备接入电流表时，另一条支路的灯泡突然变暗了。
“这正常吗？”
同组女生问。
凌凡思考了一下并联电路的特点：“不正常。
并联电路各支路独立工作，互不影响。
断开一条支路，另一条支路的电流电压应该不变。
现在灯泡变暗，说明总电流减小了，导致电源内阻上的电压降增大，输出电压降低……但这变化通常很小不易察觉。
现在这么明显，可能是我们电源旧了，内阻较大。”
他们换了一组新电池，现象果然不再明显。
实验过程中，凌凡不仅关注操作和读数，更有意识地对比理论预期与实验现象。
他发现测量串联电路总电压时，各电阻电压之和几乎等于总电压，但总是略小一点点。
“是误差吗？”
他思考。
“可能是导线有微小电阻，或者电压表分流导致？”
他尝试分析，“不过这个误差很小，在允许范围内。”
他没有忽略这个细节，而是在实验报告的误差分析部分认真记录了下来。
数据处理环节，他坚持用坐标纸绘制u-i图像，看到那些数据点几乎分布在一条过原点的直线上，直观地验证了欧姆定律，并通过斜率再次计算电阻，减少了偶然误差。
整个实验课，凌凡的角色悄然发生了变化。
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