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最后三分钟，他把答案工整地誊写到试卷上。
交卷铃响时，凌凡刚好写完最后一个字。
“怎么样？”
赵鹏凑过来，“最后那道题我完全没思路。”
，！
“有点难，但能做。”
凌凡说，“关键是看出那个取值范围的作用。”
“你又做出来了？”
赵鹏瞪大眼睛，“我连题都没看懂……”
凌凡没说话。
他能感觉到周围有几道目光投过来，带着探究和羡慕。
但他现在不在意这些了——他在意的是自己有没有真正掌握这类题的解法。
课间，果然有人来找他问最后那道题。
“凌凡学长，最后那道题你用的什么方法？”
一个高二男生趴在窗台上问。
凌凡正要回答，赵鹏先开口了：“按规矩，问题写下来投盒子里。
现在是课间，凌凡要休息。”
男生有点尴尬：“我就问一句思路……”
“一句也不行。”
赵鹏站起来，走到窗前，“规矩就是规矩。
你要真想学，就按规矩来。”
男生讪讪地走了。
凌凡看着赵鹏的背影，心里涌起一股暖意。
他知道赵鹏是在保护他的时间，保护他好不容易建立起来的学习节奏。
“谢谢。”
他低声说。
“客气啥。”
赵鹏转回头，“凡哥，我看你今天状态不错。
早上那一个小时，效果很明显啊。”
“嗯。”
凌凡点头，“不受打扰的完整时间，效率是零碎时间的三倍以上。”
这是他切身体会到的。
以前课间被人打断，再重新进入学习状态至少要五分钟。
现在有了完整时间，可以直接进入深度思考，解决难题的效率大大提高。
---中午，凌凡没有去食堂，让赵鹏帮忙带了饭。
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