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“但我卡在了这里——冲量的大小需要知道力随时间的变化，题目没给。”
最后是赵鹏。
“我……我没太看懂。”
赵鹏有点不好意思，“但我有个想法，不知道对不对——能不能把整个运动看作一个整体，用动能定理从头到尾列一个总方程？这样就不用处理衔接点了。”
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苏雨晴和凌凡同时愣住了。
整体法？两人对视一眼，几乎同时抓起笔，在草稿纸上演算。
如果把整个过程看作整体，那么只需要考虑初态和末态，以及过程中所有力做的总功。
虽然计算复杂，但确实避免了棘手的衔接问题。
五分钟后，凌凡抬起了头。
“可行。”
他说，“虽然计算量大，但思路清晰。
鹏子，你这个想法很好。”
赵鹏咧嘴笑了：“我就随便一想……”
“这就是集体智慧。”
苏雨晴认真地说，“三个人，三种思路，最后整合出最优解。
如果没有赵鹏的整体法思路，我们可能还要在衔接问题上纠结很久。”
她看向凌凡：“现在我们把三种思路整合一下：用分段法理清物理过程，用整体法建立总方程，用动量定理处理特殊衔接点。
这样应该能解出来。”
接下来的半个小时，三人分工合作。
凌凡负责推导主体方程，苏雨晴负责计算和验证，赵鹏负责检查每一步的物理意义是否合理。
当最后的答案出来时，三个人都舒了一口气。
“解出来了。”
凌凡放下笔，感觉比自己做出来还要有成就感。
“而且用了三种方法的精华。”
苏雨晴在笔记本上记录下完整的解题过程，“这就是难题共研的价值。”
赵鹏看着草稿纸上密密麻麻的推导，忽然说：“我现在明白什么叫‘资源共享’了。
刚才凡哥用的那个动量定理的技巧，我之前完全不知道。
雨晴你那个分段处理的方法，也很巧妙。
如果我自己一个人，这道题肯定做不出来。”
“所以，”
苏雨晴说，“小组的意义就在这里。
一个人可能卡住的地方，三个人总能找到出路。”
---活动结束时，天已经黑了。
三人收拾书包走出阅览室。
走廊里的灯已经亮了，照在光洁的地砖上，反射出淡淡的光晕。
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