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凌凡听完，恍然大悟：“原来这个条件这么用。
我完全没往这个方向想。”
，！
“因为你的知识结构里，这个知识点比较边缘。”
苏雨晴说，“我的优势是细节记忆和冷门知识点。
你的优势是核心框架和快速推理。
我们互补。”
赵鹏听得入神。
他第一次如此清晰地看到，不同思维类型的人，解题的切入点和路径可以如此不同。
然后是物理大题。
凌凡展示了他的等效电路法，简洁但跳跃。
赵鹏展示了他的分段法，笨拙但扎实。
苏雨晴展示了第三种方法——微分方程法，严谨但复杂。
“三种方法，各有优劣。”
凌凡说，“考试时，我会用我的方法，因为快。
但平时练习时，我们应该都试试，拓宽思路。”
“鹏子的方法虽然慢，但物理意义最清晰。”
苏雨晴补充，“适合基础不够扎实的人理解。”
赵鹏用力点头。
他第一次发现，自己的“笨办法”
也有价值——不仅能自己用，还能帮助别人理解。
分析到最后一题时，已经快十一点了。
但三人都没有倦意。
这种高效率、高密度的思维碰撞，像一剂强心针，让人兴奋。
“今天的收获，”
苏雨晴在笔记本上总结，“第一，不同思维方式的互补价值。
第二，严格批改对发现漏洞的重要性。
第三，时间压力下的策略调整能力。”
她看向凌凡和赵鹏：“你们有什么补充？”
凌凡想了想：“我还发现一点——小组讨论时，一个人的卡点，往往是另一个人的突破口。
比如那道化学题，我一个人可能想一晚上都想不通，但听你讲五分钟就明白了。”
赵鹏举手：“我……我发现了自己的进步。
以前这种难度的卷子，我可能连八十分都考不到。
今天能考118，而且有些题我是真正理解了的。”
实验室里安静了几秒。
墙上的时钟指向十一点十分。
窗外的校园已经陷入沉睡，只有路灯还亮着。
“今天就到这里吧。”
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