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这些细节，比资料本身更让凌凡感动。
老师们不只是给了资料，是给了方法，给了思维，给了方向。
手机震动了一下，是赵鹏发来的消息：“凡哥，什么情况？老师们没为难你吧？”
凌凡拍了张资料的照片发过去。
几秒后，赵鹏发来一串感叹号：“卧槽！
！
！
这是老师私藏的吧？！
凡哥你太牛了！”
紧接着又一条：“不过这也是你应得的。
你这几个月怎么学的，大家都看在眼里。”
凌凡看着这条消息，心里涌起一股暖意。
是啊，这四个月，他几乎没有一天在十二点前睡过，没有一天在六点后起床。
错题本写了三本，草稿纸用了不知道多少张，笔芯用完了一整盒。
这些努力，老师们看到了，同学们看到了，连那些曾经质疑他的人也看到了。
所以现在，他得到了这些资源。
不是施舍，是认可。
不是偏爱，是投资。
老师们在投资一个有可能创造奇迹的学生，在投资一种有可能被复制和推广的学习方法。
凌凡把资料小心地装回书包，站起来朝食堂走去。
下午还有课，晚上还有小组活动，他得抓紧时间吃饭。
但心里那团火，已经烧得更旺了。
---晚上的小组活动，凌凡把这些资料带到了会议室。
苏雨晴看见时，眼睛明显亮了一下：“李老师的物理习题集？我听说过，但从来没见过实物。”
“张老师的数学笔记本我借过一次，”
赵鹏凑过来看，“只借到两天，还没看完就被要回去了。
凡哥，你能借多久？”
“老师说给我用到高考。”
凌凡说。
“牛逼！”
赵鹏竖起大拇指。
苏雨晴翻看着那些资料，突然说：“凌凡，你现在获得的资源，已经超过普通学生的范畴了。
这意味着，你的目标也要调整。”
“怎么调整？”
凌凡问。
“以前你的目标是‘考上好大学’，现在应该是‘考到足以选择任何大学的分数’。”
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