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数学张老师也拿出一本厚厚的笔记本，“这是我总结的高考数学压轴题类型大全。
里面收录了过去十年全国各地高考数学卷的最后三道大题，按题型分类，每种题型都有三种以上的解法。”
那笔记本的封皮已经磨损，边角卷起，显然是用了很多年。
“我以前只给竞赛班的学生看。”
张老师说，“但你的数学思维已经达到那个层次了。
不过要注意，看这些不是为了钻难题怪题，是为了开阔思路，知道同一道题可以从多少角度切入。”
化学王老师则给了一个账号和密码：“这是某大学化学系开放的在线课程平台账号，里面有一些基础化学的前沿讲座和实验视频。
你周末可以看看，不用全懂，主要是感受一下大学层次的化学思维。”
凌凡一一接过，手里沉甸甸的，心里更沉甸甸的。
这不仅仅是资料，这是老师们多年的积累，是信任，是期待。
“我们几个商量过了，”
李老师最后说，“从这周开始，每周二、四放学后，你可以来办公室，我们轮流给你做半小时的个性化指导。
有什么问题，有什么想法，都可以聊。”
个性化指导。
这在七中几乎是传说级别的待遇——只有那些冲击省状元的学生，才可能得到老师这样集中的关注。
“老师，我……”
凌凡喉咙有点发紧，“我可能……配不上这么……”
“配得上。”
语文周老师打断他，语气坚定，“你过去四个月的努力，我们都看在眼里。
而且你不是一个人在进步——你带着赵鹏进步，带着学习小组进步，这种带动效应，比你自己考高分更有价值。”
她顿了顿：“所以我们愿意给你更多资源，希望你能走得更远，也能带着更多人一起走。”
凌凡低下头，看着手里那些珍贵的资料。
阳光从窗户斜射进来，照在泛黄的纸页上，那些手写的字迹在光线下仿佛在跳动，像是有生命一般。
“谢谢老师。”
他站起来，深深鞠了一躬。
“去吧。”
李老师拍拍他的肩，“好好利用这些资源。
记住，能力越大，责任越大。”
---从办公室出来时，凌凡感觉整个人都有点飘。
他走到教学楼外的林荫道上，找了张长椅坐下，把那些资料在膝盖上一一摊开。
物理习题集里有一道题的旁边，李老师用红笔写了一段话：“此题有三种解法，常规解法需十五分钟，巧解需五分钟。
考场时间宝贵，要学会一眼看出最优路径。”
，！
数学笔记本的扉页上，张老师写了八个字：“思维要活，基础要牢。”
化学平台的账号旁，王老师贴了张小纸条：“大学化学与高中化学的思维差异在于——高中追求标准答案，大学追求可能性。
有空看看，开阔眼界。”
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