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学生们翻动书页的声音像潮水般响起。
穗波转身在黑板上写下今天的课题，粉笔与黑板摩擦发出刺耳的声音。
她的手腕在颤抖，写出的字有些歪斜。
“在‘若紫’卷中，光源氏第一次见到紫之上时，她还是个少女……”
她开始讲课，声音逐渐稳定下来。
这是她熟悉的世界：古典文学，文法解析，文学评论。
在这里，她是须贺川老师，是知识的传授者，是值得尊敬的人。
不是那个昨天下午在旧校舍被学生侵犯的女人，不是那个想着自慰的堕落者。
但当她讲解到光源氏凝视若紫的段落时，文字突然变得危险起来：
“彼は帘の隙间から、少女の寝姿を覗き见る。
乱れた黒髪が白い頬に络まり、薄い寝衣の下に、かすかに膨らみ始めた胸の形が窥える……”
（他从帘子的缝隙中窥视少女的睡姿。
凌乱的黑发缠绕在白皙的脸颊上，薄薄的睡衣下，隐约可见刚刚开始发育的胸部轮廓……）
穗波的声音卡住了。
教室里一片寂静，学生们疑惑地看着她。
她能感觉到自己的脸在发热，颈侧的吻痕在衣领下隐隐作痛。
“老师？”
前排的女生小声提醒。
“对不起，”
穗波清了清嗓子，强迫自己继续，“这段描写体现了光源氏对若紫的……占有欲。
他不仅是在看，更是在……在标记。
用视线标记。”
视线标记。
就像昨天下午，摩空看着她那样。
不是普通的看，而是扫描，是记录，是占有。
他的视线曾经像手一样抚摸过她的每一寸皮肤，曾经像嘴唇一样亲吻过她的每一个秘密之处。
“老师？”
另一个学生举手，“光源氏的这种行为，在现代看来是犯罪吧？”
“是的，”
穗波努力保持专业，“从现代伦理角度来看，这是完全不可接受的。
但在平安时代，这种年龄差的婚姻并不罕见。
我们需要在历史语境中理解文学作品，但这不意味着我们要认同其中的行为。”
她说得流畅而理性，完全是一个合格教师的回答。
但内心深处，某个声音在冷笑：那你呢，须贺川老师？
你和未成年的学生发生关系时，考虑过现代伦理吗？
下课铃响起时，穗波几乎虚脱。
她收拾教材的手在颤抖，粉笔从指间滑落，在地上摔成两截。
“老师，您没事吧？”
一个细心的女生走过来问。
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