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十月初的青岚市，秋意已经被初冬的冷风彻底吹透。
校园道旁树上的叶子落得只剩下光秃秃的枝干，但青岚中学的校园里，却涌动着一股比盛夏还要炽热的浪潮。
周一的早读课，林婉坐在座位上，指尖轻轻拂过笔记本扉页那句“先做回林婉，再去做更好的林婉”
，心里多了一份前所未有的笃定。
铃声响起，她深吸一口气，翻开英语课本，目光落在书页上，没有像往常那样，下意识地瞥向斜前方林晓阳的背影。
起初的专注，是刻意的克制。
当眼角的余光不经意扫到林晓阳认真朗读的侧脸时，她的心跳还是会下意识地漏半拍，思绪也会短暂飘远。
但每一次，她都会立刻想起班主任的话“把他当作榜样，不是目标”
，想起父亲那句“别放弃自己的生长”
，然后用力眨眨眼，把注意力重新拉回课本上的单词的音标里。
她不再模仿林晓阳的朗读节奏，而是按照自己的语速，一字一句地读，遇到不认识的单词，就圈出来，课后查字典、问老师，认真标注读音和用法；她不再刻意模仿他的笔记排版，而是按照自己的习惯，用蓝色笔标注重点，红色笔标注易错点，用荧光笔划出高频考点，每一页笔记都写得工整而清晰，带着属于自己的条理。
课间，以往那个总是躲在座位上、偷偷观察林晓阳的林婉，不见了。
她会主动拿出物理练习册，对着例题一遍遍推演，遇到不懂的地方，就拿着本子去找周老师，或是走到陈清风桌前，轻声请教：“陈清风，这道受力分析题，我还是没弄明白，你能给我讲讲吗？”
面对陈清风依旧清冷的语气，她不再像以前那样紧张慌乱，也不再因为怕麻烦对方而不敢多问，而是认真倾听，时不时点头，遇到不懂的地方就及时追问，直到彻底弄懂为止。
有一次，陈清风随口说了一句“你这道题的思路比上次清晰多了”
，林婉愣了一下，随即露出了一个浅浅的笑——那是一种不依赖他人认可、只源于自身进步的踏实笑容。
她的心理，在一点点发生着微妙的变化。
以前，看到林晓阳被同学围着请教问题，看到他拿到优异的成绩单，她心里涌起的是自卑和失落，觉得自己永远也追不上他；可现在，她只会默默告诉自己：“他很优秀，我也在努力，我不需要和他比，只要比昨天的自己好一点就够了。”
有一次，林晓阳主动走到她桌前，递过来一张物理错题整理纸：“这是我整理的易错题型，你可以参考一下，不过还是要结合自己的错题来改，每个人的薄弱点不一样。”
换做以前，林婉一定会脸红心跳，手足无措，甚至会反复琢磨他这句话的意思。
但这一次，她坦然地接过纸条，笑着点了点头：“谢谢你，班长。
我会结合自己的错题，认真看的。”
语气自然，没有丝毫局促，也没有多余的遐想。
她接过纸条，不是因为“这是林晓阳给的”
，而是因为“这对我的学习有帮助”
。
林晓阳看着她从容的模样，眼里闪过一丝欣慰，没有多留，转身便回到了自己的座位。
那一刻，林婉清晰地感觉到，她对林晓阳的喜欢，不再是那种卑微的、想要依附的执念，而是变成了一种欣赏，一种想要借着这份欣赏，努力成为更好的自己的动力。
学习上的独立，慢慢延伸到了生活的方方面面。
以前，她做任何事都习惯先揣测别人的想法，怕自己做得不好，怕被别人嘲笑，哪怕是整理班级物资，也会先问林晓阳“这样可以吗”
“你觉得这样安排合适吗”
。
但现在，她会按照自己的想法，合理安排物资摆放，认真做好生活委员的工作，遇到问题，会先自己思考解决方案，实在解决不了，再主动请教老师和同学。
此外，距离一年一度的“校园开放日”
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