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受到这一大环境的牵引，全县的教育资源不能不进行重新配置。
原先每个大队办初中、每个公社办高中的格局难以为继，取而代之的是在全县办6个重点中学。
城关中学被改为五中。
我们全年级重新分班，显然是顺应这一新环境的举措。
我常想，在1949年以后的几代人中，我和同龄人可以说属于最幸运的一代。
小时候虽然吃过一点苦，但跟前面的人比起来，这点苦实在不算什么。
自从发蒙，读书就没有被人为中断。
小学玩了五年半；进到初中，开始抓教育质量。
可以说玩也玩了，书也读了。
而跟后面的人比起来，我们中学毕业前，教育体制还没有僵化，初中、高中各念两年。
虽说考大学有点难，但在题海中少浪费两年生命，总归是一件值得庆幸之事。
刚从乡下转到城关时，对教学质量我并没有太多异样的感受。
小学那几年，我一直懵懵懂懂的。
到了县城后，相比于学习，更让我耳目一新的是生活环境。
县城生活较之乡下各方面都有明显不同，就连方言都有不少差异。
我在学习方面主要是听从父亲的安排。
他是一个会计，教我对时间做各种规划，然后每天按计划实施。
我个人要花心思的倒是如何适应县城的生活。
那时乡下男女同学之间有界限，但还没到很严的程度。
到了城关，才发现男女同学之间壁垒森严，完全不可以有任何往来。
男生称女生“斋婆”
，女生则还以“斋公”
。
平常不得讲话，否则群笑之曰“骚公”
（全称为“骚鸡公”
）。
偶尔偷看一眼也不行。
“扯斜眼”
同样是挨众人笑骂的有力证据。
因为这一点，初中那两年，我不记得跟女同学有没有说过话——不敢说绝对没有，至少敢保证跟绝大部分女同学没有说过话。
排座位时老师有意识地将男女同学插花排列，尽量让男女生共享课桌，桌面上必得划一条“三八线”
。
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