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成功了，他会增强自信；一时失利也是让他体验挫折的时机。
这一切，都是在我们尊重他个人选择和兴趣的前提下进行的，因而他能够在学业和兴趣娱乐之间取得平衡，并能在这种平衡中获得全面的发展。
一位妈妈对我说：“现在的传媒对孩子影响太大了，那么大的信息量对他的学习是一个很大的干扰。
我们家的电视几乎不开，家里的网线也让我给拔了……”
我很遗憾这位妈妈付出的“苦心”
。
对于现在的孩子来说，媒介信息是他们须臾不可分离的“社会空气”
，它对年青一代的生活方式、人生态度和价值取向具有深远的影响力。
假想一下：如果我们现在回到一个“大众传媒哑音”
时代，甚至回到没有任何电器的时代，将会对孩子产生什么影响？
我们做父母的，不要企图捂住孩子的眼睛，关闭他看世界的窗口。
在经济迅速发展的今天，报纸、杂志、书籍、广播、电视、电影、网络等大众传播工具，也是处在一个飞速发展期。
据统计，广播问世38年，拥有5000万听众；而达到这个数字，电视用了13年，网络只用了4年。
在这样一个传媒异常发达的社会背景下，父母无法抗拒大众传媒对孩子的影响，那我们能够做的，就只能是积极地利用大众传媒，为孩子开启多扇了解世界的窗口；借助大众传媒的力量，丰富孩子的业余生活，培养孩子更多的兴致和情趣，使孩子拥有一个更丰富多彩的生命。
夏杨小时候，传媒远没有像今天这样发达，但我努力寻找机会让他多接触。
在他幼年的时候，我给他订了《儿童时代》《好娃娃》等杂志，在电视媒体上引导他看适合他年龄段的各种节目。
上学以后，他把作业写完，愿意看电视、听广播、玩游戏都可以。
等他上了中学，传媒越来越发达，他利用传媒接受的东西也越来越多。
电脑、VCD、DVD、磁带，学英语，看大片，传媒成了他课余拓展学习领域、扩大知识面的一个重要渠道。
当年我在英国留学时，见到那些眼花缭乱的多媒体光盘，包括游戏软件，那时候国内这些东西还很少，我也是买回来，让夏杨见识。
我不限制夏杨玩电子游戏，只要他完成作业，有时我还会鼓励他玩。
我想，游戏的竞赛意识、高度集中的状态，能够在孩子感兴趣的虚拟的游戏情景中，强化他的意志力、专注力、竞争精神等品质。
当然，也要防止孩子上网成瘾。
有的父母一看孩子上网，会说：“又上网了？不许聊天！”
“只许玩一会儿，听见了吗？”
这样的监督使孩子产生逆反心理。
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