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这是对他的尊重，也可以在参与中培养他的责任心。
更重要的，家庭是孩子走向社会的演练场，家庭教育不是关起门来的教育，而应该像刘墉说的“早早就把外面世界的门打开，让她看见好的，也看见坏的”
。
在真实的生活和世界中，一步一步锻炼孩子良好的社会适应能力。
在我们的家庭生活中，我没有太刻意地让孩子回避什么。
我经常对孩子说的一句话是：“夏杨，你来。”
这样说时，有时候是我跟他爸爸或者亲戚朋友正在谈论一件事情，我觉得他听了会对他有益。
我和他爸爸白天遇到什么事情，见到什么人，包括听别人说了什么事，我们经常会以一种很随机很自然的方式，说给他听，或不介意、允许他旁听。
他会很认真地听，发表他的看法。
无论对错，我们注意不打击他，并且会对他说我们的处理方式，给他讲我们这样做的理由。
就在这样的耳濡目染中，夏杨知道了真实的社会，什么样的人受别人尊重，什么样的事情是绝对不可为的，甚至能体悟到成人世界的一些“潜规则”
。
其实孩子对任何事情都是充满了好奇心的，而且这种好奇心越是得不到满足，就越浓烈。
我经常听到一些父母对孩子说：“这不是你的事，你少操点心吧。
你好好学习就行了。”
“大人的事情，小孩子知道那么多干什么？去，去，去，一边去！”
“这都是大人去的地方，你不能去。”
禁止的结果是怎样呢？等到他有了一定的行为能力或消费能力之后，好多孩子就是带着幼时不曾得到满足的好奇，开始到那些我们父母并不希望孩子去的地方——游戏厅、歌舞厅……
在夏杨小时候，我们有时候为了应酬，也曾到过这些地方。
只要有可能，我就尽量带上夏杨。
歌舞厅、游戏厅、五星级酒店、路边小店、大排档、茶馆、咖啡厅……凡是有的，让他经历；凡是经历的，让他思考。
让他看到这个社会的真实，让他知晓，在这个人世间，有很多种的生存方式；同时，在此情此景中，告诉他我们的标准和选择。
在让他见到真实社会一面的同时，也是对他进行随机教育的好时机，即所谓的“情境教育”
。
孩子对那些他曾见过、有体验的东西，会更有感觉。
如果你空口对他说“那个夜总会孩子可不能去，太乱了”
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