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2.团队教练在会议中的角色，是默默观察，偶尔提醒。
比如，全组一起制定守则时，提醒大家是否还有其他角度需要考虑。
（课上练习时，连“教练”
角色的座位都要退在组员的圈外，感觉有点儿像受气包，偶尔插言提醒，还经常被团队“嫌弃”
。
）
3.当观察到某些不和谐或需要提醒的情况时，团队教练须再分别单独给组长或组员做一对一的辅导。
实际来看，这种“团队教练”
如果是企业内部人员，那么使用这些方法的机会可能还稍大一点儿，但不像教练，更像是人力资源“政委”
或助手。
即使在课堂上密集练习时，也比较难确认“教练”
以这种方式存在的独特而突出的价值。
课下向老师请教，老师也坦承，“团队”
在教练这个专业里，仍是个很新的课题。
老师的坦率，令人敬佩，大师级教练就应该如此，有一说一，尊重学理。
这个群体游戏（练习），令我印象深刻。
两年多以后，我又上过一位“团队教练之父”
亲授的课程，老人家年高德劭，造诣深厚，教课特别努力，努力的要点，就是要说明团队教练与个人教练是同宗同源。
但认真学习之后，反倒使我更加确认：个人教练与团队教练，确属两个不同的范畴；即使都被冠以“教练”
之名，也是完全不同的教练。
因为面对的是人群（也可以称之为团队、团体、群体），所以需要面对完全不同的、复杂的“场”
（dynamics）。
哪怕非要冠以“教练”
之名，也须充分辨析其中内涵外延的不同，而且团队教练需要的是另外的心法以及另一套专业技能。
那团队教练还有可为吗？当然有的！
只是换个名字更容易理解：团队引导师（Facilitator）。
这是另一个专业。
像莫师父那种“运动队（式）教练”
，也是团队引导师，不过是“运动版”
的。
下面分别讲讲。
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