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[18]实验区筹备主任陈大白专门向社教社呈请为实验区发图记一颗：“该主任为慎重起见，特呈请颁发图记一颗，随由本社拟定样式呈请中央民众运动指导委员会准备。
顷已刻就本质图记一颗，文曰‘中国社会教育社河南省教育厅洛阳县政府合设洛阳实验区图记’，业经颁发应用，并令将启用日期呈报备查”
。
《社务报告颁发洛阳实验区图记》，载《社友通讯》，第3卷1期，1934。
[19]《理事会第一次会议经过》，载《社友通讯》，第2卷11、12期合刊，1934。
[20]临时设备各费或由各热心人捐募，或自行捐助。
如江苏省立教育学院捐助了科学仪器17件、农村工艺品14件、动物标本10件、病虫害标本46盒；赵光涛捐助脚踏车一辆、油印机一架；郭芳五捐助椅子15把；专员公署捐助电话机一架、方桌4张；王海涵捐助小算盘40把、大算盘1把等。
赵光涛：《会议席上印象记》，载《社友通讯》，第2卷11、12期合刊，1934。
[21]《社务报告请求庚款补助费》，载《社友通讯》，第3卷9期，1935。
[22]《洛阳实验区徽章》，《社友通讯》，第3卷3期，1934。
[23]（1）实施初步教育，奠定村单位实验之基础。
（2）精密调查代表农村，编制村单位实验之计划。
（3）组织民众领袖份子，建立村单位实验之组织。
（4）联络政教热心人士，协助村单位实验之发展。
《洛阳实验区筹备处计划大纲》，载《社友通讯》，第3卷3期，1934。
[24]整理自《洛阳实验区近讯组织设计委员会》，载《社友通讯》，第3卷1期，1934。
[25]“乡村建设是整个的，社会事业是多方面的，以民教机关少许之经济与人才，断难负此重任。
所以我们主张民教机关应该与党、政、军、民事、金融、教育与合作等机关联合战线，通力合作，共谋整个乡村之建设。
因为在彼为推广设施，在此为研究实验，相互为用，相得益彰，实施既经济而效率则甚大。”
陈大白：《洛阳实验区第二年》，载《社友通讯》，第5卷1、2、3期合刊，1936。
[26]《洛阳实验区近讯工作报告心得及困难》，载《社友通讯》，第3卷1期，1934。
[27]按照洛阳实验区主持人陈大白的调查，他认为：“中原社会还留滞于十七世纪的封建社会，凡社会组织、社会经济、社会文化习惯等与沿海诸省多所不同，因之社会教育之实施方法，亦因地制宜，吻合社会之实际需要。
……中原社会还滞留在于十七世纪的封建社会，尚未受到帝国主义之侵略，所以这是中国纯粹的农村之本色。
不过在此封建社会中，旧礼教旧势力的确是很大，民教事业之推动，是很感困难。
我们从事社教者如何借旧势力来建设新力量，这是个很重要的问题。”
陈大白：《在开发中原社教的征途上》，载《社友通讯》，第2卷2、3期合刊，1933。
[28]《洛阳实验区近讯开幕典礼》，载《社友通讯》，第3卷4期，1934。
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