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学堂终究还是建了起来。
首先是因为皇甫晏三番五次暗戳戳地抱怨，孩子们席地而坐，经常被地上的石子和爬虫引去注意，不认真听课。
文鸯对此保持沉默。
须知不想听课的学生就算把他放在讲台旁，也依旧不会认真听课。
其次就是杜管事反映，这些孩子的屁股不安分，坐在沙石地上扭来扭去，负责洗衣的妇人投诉衣裤难以洗净。
但六百余孩童实在太多，他们根本没能力建这么大的学堂。
但好在牧师苑內还有空余的马厩，略微改造一番编成了四处漏风的简漏学堂。
只是马厩离宿舍较远，学生们上课时还得在草场上跋涉一番。
恰好皇甫晏会在途中不时地指认物什，考校他们的学习成果。
学堂內，孩子们端端正正地坐在铺著乾草的一排排长凳上，这是经过工坊改造的马槽。
他们的身前是连成长条的木板长桌，桌上摆著沙盘。
皇甫晏站在学堂正中央。
这里原本放置了一座石磨，为了方便四周的学生看清她写的字，石磨被工坊改造成了一块可旋转的木板。
她在木板上写下四个大字，放慢语速念道：“牛、马、羊、犬。”
下方的孩童们跟著大声朗读，声音整齐划一，再也没有了最初那种怪腔怪调。
皇甫晏敲了敲木板：“在沙盘上写出这四个字。
一字写三遍。”
孩童们拿起手里的细木棍，低著头在沙盘上比划起来。
赵义握著木棍，盯著黑板上的“牛”
字，先画了一撇，又画了两道横线，最后在中间画了一条穿过横线的竖线。
他皱起眉头，用手掌將沙面抹平，再次下笔。
他知道这个字读“牛”
，也知道牧师苑没有“牛”
。
但他不明白，为什么这两横一竖一撇凑在一起，就变成了牛。
坐在他旁边的莫侯承力同样满头大汗，他看著黑板上的“犬”
字，画了一横，画了一撇一捺，最后在右上角点了一个点。
莫侯承力看著自己写的字，又看了看赵义写的字，摇了摇头把沙盘抹平重写。
皇甫晏在孩童之间巡视。
孩童们能记住发音，也能勉强画出字形，但还是错漏百出。
有人把“马”
字下方的四点连成了一条线；有人把“羊”
字上方的两点写成了两道竖线。
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