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星期三，琼斯老师询问班中的学生们是否愿意继续实验，如果愿意的话他就会给对方发一张“会员卡”
。
结果，所有人都愿意留下来。
此时，琼斯历史课上的学生也由原来的30人增加到了43人，有13个外班学生是翘课来上琼斯老师的课的。
接着，琼斯老师给每个学生都发了“会员卡”
，并且分配了任务。
另外，他告诉学生们，这些卡片中有3张卡片标记了红色的X形，有谁拿到这样的卡片就要向老师汇报其他人违反纪律的行为。
不过，老师并没有明确指出谁拿了X卡片，也没有讲明有多少人拿到了X卡片。
之后，琼斯老师开始讲述行动的重要性，并对学生进行填鸭式的教学。
可上了几节课后，很多学生都很自然地接受，并声称愿意做老师安排的任何事情。
这让琼斯有些震惊，他决定试探一下学生是否真的如此。
于是，他开始给学生们分配任务：学生A负责设计这个实验的标志；学生B必须在第二天记住所有成员的名字和住址；学生C负责阅读某个小册子，并且在一节课结束后向所有人复述其中的内容……在分配完任务后，琼斯还制定了吸收新会员的规则：新会员的加入必须由老会员介绍，然后由老师为其发放卡片，而且这位新会员必须能够复述所有规定并宣誓服从这些规定，才能批准其成为他们中的一员。
这天结束后，竟然有200名学生参与了进来，而且整个学校也变得相当活跃，校园中的很多人都来询问“第三浪潮”
的相关信息，甚至连校长也向琼斯做出了浪潮的手势，琼斯只好回敬过去。
更让琼斯感到震惊的是，他明明下发了3张X卡片让学生做汇报工作，可现如今竟然有20个告密者来向他汇报“某人不遵守规定”
等情况。
本来，班中有3个女生的学习成绩是相当不错的，可自从出现“第三浪潮”
后，她们在这个充满“军国主义”
气氛的实验中有些无所适从，因为大家都呼吁平均主义，没有人对个体进行褒奖。
所以，她们很少参与班上的活动，并向父母说起了班中的事情。
可琼斯老师在向家长解释后，家长竟然表示完全同意，并愿意帮助琼斯老师说服其他家长。
此时，就能够解释学生刚开始提出的“为什么镇上的人们，铁路工人、教师、医生等，都声称他们对集中营、大屠杀一无所知”
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