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在精神文化方面，我们组织全校师生对办学理念、校训、校园文化精神、办学模式、学校制度等进行深入的讨论学习。
每年通过举办各种文化节和教师节活动，提升全校师生对学校文化的认同感，为师生营造和谐发展的精神乐园；在物质文化方面，我们本着“让每一块墙壁说话，让每一寸土地育人”
的原则，使学校景色设置、文化修饰动静结合，科技园、艺术长廊、教学楼主题字画、班级名片等，都彰显教育性。
我们精心培植每一棵树，爱护每一片草，努力为师生营造和谐发展的人文环境。
在充分注重经营学校物质文化和精神文化的同时，我们还努力构建学校师生的行为文化。
学校持续进行学生各类社团的建设，深入挖掘各类课外活动的德育意义和审美意义。
学校设置了“博士讲坛”
，请大学获博士学位以上的专家学者来校讲课。
学校通过三个层面的文化，感染师生、激励师生、陶冶师生、塑造师生。
所有的“广附人”
置身于这样一种文化氛围中，产生了一股蓬勃向上的精神力量。
第三，“三位一体”
构建德育工作新模式，努力培养“完整的人”
，是办学理念的最终归宿。
在长期的办学实践过程中，广附始终把德育放在学校工作的首位，使受教育者不仅具有扎实的学科知识，还具有高尚的品德、健全的人格，对社会有责任心和使命感。
广附的德育工作一直是学校的金字招牌，在社会上享有良好的美誉，优良的校风是广附的历史传统。
学校从育人着手，确立“端庄品行、健全人格、诚信守法、富于理想”
这一德育目标，以活动为载体，知、情、意、行结合，提高德育工作的针对性和实效性，通过多元、多层的各类活动，把德育目标落实、分解到各项活动之中。
学校本着三个“三位一体”
来建构德育工作新模式。
一是构建“社会、家庭、学校”
三位一体的大网络，学校成立了各级家长委员会，定期跟家长进行沟通交流；同时成立了家长学校，请来专家定期给家长进行授课；还借助社会资源建成了各种校外社会实践基地，师生经常深入社区、孤儿院献爱心、做好事。
二是“亲情、友情、爱情”
的三情教育。
通过亲情教育培养学生知礼感恩的品质；通过友情教育培养学生的交往能力、协调能力和集体荣誉感；通过爱情教育渗透青春期健康知识，养成学生的健康心理和健全人格。
三是“三个渠道”
，即通过校园文化、学生社团、专题活动来培养学生高尚的道德情操。
为了营造多元的校园文化平台，我们开办了学生电视台、校园广播站、《广大附中校报》、心理辅导室等多个文化载体和学生活动场所，成为校园德育的重要文化平台。
六十七年的薪火相传，“广附人”
继往开来。
在红色文化的哺育下，学校成长为参天大树，枝繁叶茂、桃李芬芳、英才辈出。
今天的广附，在回望厚重历史的基础上，展望未来的发展道路，本着“以生为本，与时俱进，培养面向未来的人才”
的理念，在新的岁月长河里，奋发图强，勇往直前。
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