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小刘表示坚决反对，她担心父母来了之后，在家的日子会更痛苦。
小刘的话让我震惊，没想到把她的表现反馈给家长对她的刺激这么大，她在逃避、恐惧什么？难道家长在家里真的如她所说？晚修放学时，她若还是这个状态，我还真不放心让她自己回家，再来，也真的希望向家长了解一下小刘在家里的具体情况。
于是，我再一次拨通了家长的电话，让他们到学校来一趟，尽管已经是晚上9点多，但是家长接到我的电话后很快就赶到学校。
家长来到学校后，我马上向家长了解小刘在家里的情况，家长告诉我的并不是像小刘所说的那样，而是他们在家很少敢说她。
小刘和她爸妈的说法大相径庭，父母和老师的出发点肯定是一致的，希望孩子能踏实、认真学习，他们没有必要跟老师说假话。
因此，我想，小刘对父母的行为应该存有很多的误解。
经过一段时间的冷静，小刘的情绪也应该恢复了不少，于是我便把她找到办公室。
我们四个人围坐在一起，小刘这时候的情绪也确实缓和很多。
我希望借这个机会让小刘和她父母实现面对面地、真诚地沟通，于是把我的愿望真诚地告诉了双方。
然后我就问小刘：“你在家里有什么委屈吗？你对爸妈有什么意见或建议？”
起初她还是不太想说，在我的不断鼓励和引导下，小刘也渐渐吐露了自己的心声，说出了平常埋在心里的话：觉得爸妈不够信任她，在家里说话声音太大影响她写作业，不顾及她的感受，她不想吃家里的早餐，觉得比较孤单，爸妈没有陪她等。
她爸妈听了以后觉得有些确实有道理，也乐于接受；有些事情也向小刘解释，比如说周末没有陪她，主要是因为需要回老家照顾外公外婆，并鼓励她以后有什么话就直接告诉爸妈，不要藏在心里。
我们四个在一起，沟通非常顺畅，小刘和小刘的爸妈都非常坦诚，当面吐露了自己的心声，小刘诉说了自己的烦恼，而小刘爸妈在虚心接受建议的同时，也委婉地表达了自己的苦衷，彼此不再有那么多的隔阂，都能够更好地相互理解。
通过小刘的描述及家长的反馈，我发现她的爸妈在家庭教育中确实存在一些问题，也给出了自己的建议。
第一，对孩子应当给予适当的肯定和表扬。
小刘爸妈告诉我，他们确实很少当面表扬和肯定孩子，而是把这种爱埋藏在心里，没有表现出来，表现出来的更多的是对孩子的责备和不满。
第二，多倾听，给孩子解释的机会。
多倾听，耐心地听孩子的想法，了解孩子的心声，进而更好地掌握她的思想动态，不能一味地从家长的角度去考虑问题。
第三，要平等互敬，不要居高临下。
小刘的爸爸总是以“教育者”
的角色自居，和孩子沟通时总是难以保持平静，“你要”
“你应该”
“你不能”
等词语常常挂在嘴边，结果孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望，不愿多和家长说话、沟通。
小刘的爸妈也在这次事件中反思，非常虚心地接受了我的建议，感谢我为他们和孩子之间的真诚沟通创造了机会，并表示以后自己也会多思考怎么和孩子进行更好的沟通和交流。
小故事之二：一位想“生病”
的高中女生
已经连续第三天了，班主任泉林办公桌前总是坐着一个胖胖的女生，用双手捂着脸，痛哭流涕，表现得非常难受。
在泉林与其沟通的过程中，我发现，这个女孩说得最多的两句话就是，“他们都不理解我，我好痛苦”
，“真的好累”
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