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（1）混淆概念或偷换概念
把两个不同的概念混淆起来，并用一个概念代替已经使用的另一个概念；表现为：①随表达需要而随意变更概念的内涵和外延；②将同一词语在不同语境中表达的不同概念混为一谈；在同一思维中必须保持概念自身的同一，否则就会犯“混淆概念”
或“偷换概念”
的错误。
例如，某报载小品文一则，讽刺一些恋人的“向钱看”
：
小伙子：“您老是要这要那，不怕人家说你是高价姑娘吗？”
姑娘：“怕什么？！
裴多菲都说了，‘生命诚可贵，爱情价更高’嘛，价钱低了行吗？”
显然，这位答话的姑娘故意偷换概念。
我们知道，所谓“高价姑娘”
的“价”
，是“价格”
的“价”
——人们是用“高价姑娘”
来贬斥那些把爱情当商品加以买卖的姑娘。
而裴多菲诗中“爱情价更高”
的“价”
是“价值”
的“价”
——它赞美真正的爱情比生命还要宝贵。
因此，同一个语词“价”
表达的是不同的概念，但姑娘的上述答话却故意将它们混同起来，用前者偷换后者，这是一种明显的违反同一律要求的逻辑错误。
（2）转移论题或偷换论题
在同一思维过程中，改变原来的断定内容，或者用另一断定代替之；表现为：①在思维中，用一个与原来相似但不同的命题代替原来的待断定命题；②思考或谈论问题时，没有中心论题或者远离中心论题。
例如，有人在讨论中学生需不需要学习地理时讲过下述这样一段话：
“我以为中学生没有必要学习地理。
某个国家的地形和位置完全可以和这个国家的历史同时学习。
我主张可以把历史课和地理课合并，这样对学生是方便的。
因为，这样做所占的时间较少，而获得的效果却很好。
否则就会这样：这个国家的地理归地理，而它的历史归历史，各管各，不能互相联系起来。”
从这段话里不难看出：谈话者最初提出的话题是“中学生没有必要学习地理”
，而随后所论述的却是另一个论题：“可以把历史课和地理课合并”
。
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