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教育日记不是仅仅罗列教师日常教育教学生活事件清单，而是通过聚集这些事件，让教师更多地了解自己的思想和相关行为。
在教育日记中，除了描述性记录，还含有解释性记录，如感受、解释、创见、思索、推测、预感、事件的解说、对自己假设与偏见的反思、理论的发展等。
2.撰写教育日记的方法
（1）要重视日常观察
教育日记的写作始于观察，把观察到的事实记录和表达出来，也就大致形成了教育日记。
对于需要记录的一些重要细节，最好在口袋里准备一个小本子及时记录，如果时间许可的话，那么越快记录越好，记得越详细越好。
即使是只记只言片语，对于教育日记的撰写来说也是很有帮助的。
（2）教育日记要写得具体，要记录具体的事实和事件，描述具体的现象和过程，不要采取概括的方式来写，不必总是进行总结和小结。
（3）教育日记的书写要持续（两次记录的时间间隔不能过长）地写，不能“三天打鱼，两天晒网”
，最好每天或隔几天安排一个特定的时间来专门写教育日记。
在一段时间内，教育日记的撰写可以紧紧围绕某个主题，也就是说，可以结合某个研究的重点来写作。
（4）撰写教育日记要将事件记录与事件分析结合起来，并要在形式上保证有一定量的分析。
需要强调的是，对日记记录做一些暂时性的分析是非常有必要的，这样做可以降低在日后的研究中被资料淹没的危险。
（四）教育反思
教育反思在第九章已经做了详细介绍，这里不再赘述。
（五）教育案例
1.教育案例的含义和作用
教育案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件，是对已发生的教育过程的反映。
主要特征是故事性、问题性和典型性。
教育案例要有一个主题，不仅要说明思路，也要说明过程、结果（包括主体的反应、感受），还要有一定的评析。
案例要关注一些关键性的细节，写法上可以渗透情感因素。
教育案例的重要价值在于促进教育者“因事而思”
，在多元的教育教学实践中，寻找理性思辨的视角，最终更好地解析教育教学的本质，提升自己作为专业工作者的技能与素养。
2.撰写教育案例的方法
教育案例有两种撰写类型：实录式案例和条列式案例。
实录式案例即把实际发生的事件原原本本地记录下来，在最后提出一系列供参考、讨论的问题，一般包括背景、问题、原因分析、解决方法或评论等部分。
条列式案例是按照论述的层次表述认识。
一个相对完整的教育案例的基本结构包括案例标题、案例背景、案例事件和过程、对案例事件的反思等。
另外，有些案例还有附录，主要是将一些有关案例主题的补充材料，如对具体问题的访谈记录、能够反映案例主题的数据和表格，甚至一些作品等都可作为附录放在案例叙述之后。
撰写教育案例时要注意以下几个方面：教育案例要有一个真实和具有完整情节的故事，使案例生动有趣；教育案例要有问题，在叙述上要有矛盾的冲突，能够揭示教育教学工作的复杂性；教育案例要有意义（要蕴含教育理论或先进理念；能解决问题，促进师生成长），要选择有典型性、代表性或普遍性的问题，做深入剖析；教育案例使用过去式编写，能够较为灵活地处理案例中反映的事实与问题。
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