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一般说来，大学生能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业能力。
职业能力越高的人，获得成功的机会就越大。
目前，虽然大学新生不能依靠实际工作来提高职业能力，但科学制定学业规划、努力学习科学文化知识、加强专业技能训练、参加社会实践活动，是提高职业能力的有效途径。
作为一名大学生，一个渴望独立的青年，谁都会梦想能够通过自己的努力来实现人生价值，希望看到家人因自己的努力而展现出欣慰的笑容。
而这些最终都需要一个能展示才华的职业平台。
大学生在校期间培养的职业能力只是一种初级的工作能力，在开始自己的职业生涯后，还需要通过生产实践来不断优化职业能力结构，提高职业能力水平，强化职业能力的实用性和前沿性，所以，职业生涯又是学业生涯的实践课堂。
学业、职业是一脉相通的，当我们开始规划大学生涯时，职业生涯历程也就开始了。
只要我们在潜心学习的基础上，有意识地沉淀职业经验，适时进行必要、合理的职业规划调整，我们的职业生涯之路就会走得很精彩。
三、大学生学业规划的重要意义
学习是学生永恒的主题，也是大学生活的主旋律。
对于大学生来说，只有及早规划自己的学业，明确自己的学业目标，才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会，获得成功。
案例：
四入名校三次退学为什么？
和一般人比较起来，周剑的大学之路格外曲折：2001年考入武汉大学材料专业，次年被退学；2002年再次考入武汉大学化学学院，主动退学；2003年，第三次参加高考，高分考进华中科技大学材料学院，2005年11月，再次被退学；2006年第四次参加高考，重新考回华中科技大学材料学院。
3次退学，其表面原因都是沉迷电脑游戏、未修满学分。
而周剑坚持自己不是网瘾青年，真正的原因是进了大学“找不到方向”
。
周剑，湖北黄冈罗田县人，从小成绩优异，中学时曾担任学生干部，人缘很好，兴趣广泛。
父母文化程度不高，最大的愿望就是周剑好好学习。
除此之外，他们对周剑没有任何要求，什么都依着他。
2001年，周剑顺利考入武汉大学，就读材料成型与控制工程专业。
报考武汉大学显得有点偶然，因为很多同学都报，所以他就报了；至于专业，报考时根本不知道是干什么的，只是“名字挺好听”
。
进入重点大学，周剑的生活原本应该很精彩，但突如其来的“没人管”
让周剑很不适应，不知道该怎么安排自己的生活。
他觉得自己并不属于这个学校。
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