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第一节大学生学业规划的指导
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大学学习与中学学习有什么不同？如何实现中学学习向大学学习的转变？进了大学主要学什么？不同学习阶段的特点和发展重点是什么？如何有效地开展大学学习？这是每一位大学生在学业生涯中都要面对的重要问题，也是教师学业规划指导的主要内容。
一、了解大学的学习特点
进入大学，变化了的是周围的环境，不变的是学生身份，大学生的主要任务还是学习，但与中学的学习相比，大学的学习任务、学习内容、学习方法等方面发生了较大变化。
大学生要正确认识大学的学习，及时确立自己的学业规划。
（一）学习任务不同
中小学的学习任务主要是学习各种科学文化的基础知识，为进一步的升学或就业做准备。
大学生的学业是指以学习为主的一切活动，是广义的学习。
它不仅包括科学文化知识的学习，还包括思想、政治、道德、业务、组织管理能力、科研及创新能力等方面的学习。
大学里所学是由必修课、选修课组成，循序渐进，一环扣一环，前面任何一环没有学好都将会影响到后面课程的进行，具有很强的实践性和针对性。
（二）学习内容不同
大学的学习是一种专业性很强的学习过程，但这些课程都紧紧围绕着一个中心，就是为培养专门人才服务。
大学四年需要学习的课程在40门以上，每一个学期学习的课程都不相同，内容多，学习任务远比中学重得多。
而且，大学还根据培养专门人才的要求，开设大量的选修课、专题讲座和实验、实习及社会调查等课程。
大学教育具有明显的专业性和综合性特点，与中学学习内容相比，大学学习内容更加强调精深和广博。
大学学习是在广博的基础上求专长，在专业学习的基础上求拓展和创新。
（三）学习方式和方法不同
中学时期，学生的学习受教师主导，因而服从性和依赖性较强。
而大学学习更多地强调独立自主获取知识的能力，大学生不但要掌握所学的知识，而且要掌握知识的形成过程、了解学科发展状况、存在的问题以及解决这些问题的可能性，掌握科学的研究方法和培养独立思考、探索创新的精神，在高年级阶段还要从事一定的科学研究工作。
这些都充分体现出学习的主动性、积极性和自觉性，学生要养成良好的学习习惯，做到提前预习，发现课程重点和难点，了解课程的内在联系，掌握听课的主动权。
应该大力倡导大学生以主动探索的方式进行学习，不断探索和总结适合自己的有效的学习方法。
（四）学习目标不同
大学阶段的学习与就业挂钩，学习的目的不仅是为了通过考试，而且要为未来的发展奠定基础。
大学主要实行学分制，该学什么，如何安排学习时间，可根据个人特点有所侧重。
大学生要了解所学专业的发展动态和就业前景，积极规划学业与职业目标，并努力去实现。
人才的根本标志不在于积累了多少知识，而是看其是否具有利用知识进行创造的能力。
大学生要想学有所成，将来在工作中有所发明、有所创造，对人类社会的进步有所贡献，就必须以自身全面发展作为学习目标，注重综合能力的培养。
（五）学习途径和学习过程不同
大学生的学习途径除了上课这一主要途径外，还有自学、参加学术讲座和学术交流、网络课程学习、参加课外培训班和社会实践等。
因此，通过多样化的学习途径获取所需的知识是大学生必须掌握的一项基本功。
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