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自主性学习贯穿于大学学习的全过程，在学习活动前自己能够确定学习目标、制订学习计划、做好具体的学习准备；在学习活动中能够对学习进展和学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节；在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。
因此，培养和提高自学能力是大学生必须具备的本领，也是进行终身学习的基本条件。
二、掌握大学的学习方法
（一）大学文科课程的学习方法
1.注重在生活实际中观察社会现象的学习方法
文科知识所反映的社会现象在现实生活中每个人的周围都不同程度地有所表现，它所揭示的普遍现象和规律都能在我们个人身上或周围找到原型或影子。
因此就要求学习者充分利用自身的感觉和大脑对周围司空见惯的事物、现象进行认真细致的观察，并自觉同书本知识联系起来，这样才能学好文科知识。
2.以自学为主的学习方法
文科知识虽然也有逻辑论证和推理，但不像理科知识难度那么大，对于有一定基础的学习者来说，自学起来相对要容易一些。
因此，学习文科知识不一定要经过教师系统全面的讲授。
只要自己发奋努力，坚持理论联系实际，也是能够学好的。
即使在学校系统全面学习文科知识，也要把自学和预习放在非常重要的地位上。
这也是学好文科知识的一个重要前提和基本方法。
3.社会调查研究的学习方法
为了从整体上全面正确客观地反映社会现象及其规律，非常有必要对社会现象进行专题调查和研究。
它不仅有助于学习者获取更多更真实的社会现象事实类知识，而且有助于对理论知识的理解和应用。
社会调查及其研究是学习文科知识的一个非常重要的基本方法和途径，同时也是文科学生的一项基本功和基本能力。
4.注重在实际生活中应用知识的学习方法
任何知识都必须应用，只有应用，知识才能转化为学习者自身的素质和能力，才能充分体现知识的社会价值和功能。
文科知识运用到实际生活中不需要太多的中间环节和物质条件，随时随地都可应用于现实，如学了哲学知识，就可以用哲学方法论指导自己的工作、学习和生活。
因此，学习文科知识，不仅在知识与知识的碰撞中运用知识，更重要的是要用知识去碰撞我们周围的社会现实。
只有不断地强化文科知识的应用意识，自觉地分析和解决自身和周围的社会现实问题，才能真正学好文科知识。
（二）大学理工科课程的学习方法
1.注重加强课堂学习，提高理解能力的学习方法
理工科学生一定要高度重视课堂学习，要认真听课，重视老师的讲解和演示，特别是重点内容或疑难问题的讲解，要重视老师讲课的思路和方法，提高自己的理解能力、观察能力和解决问题的能力。
有不懂的问题或疑问，应及时向老师请教或与同学讨论，当天的学习任务当天一定要完成。
2.注重在实验中观察和研究的学习方法
这是理工科学生获取知识、理解知识并把知识转化为能力的一个非常重要的阶段和环节。
因为理工科所研究的大多数现象是人们无法用感官直接观察和感受到的，必须借助于一定的仪器、设备和各种观察工具，才能捕捉和发现。
通过实验课学习知识是理工科学生的一项基本功。
这种方法和能力，不仅对于在校学习具有重要意义，而且对于今后从事科学研究工作也具有极其重要的意义。
3.注重严密的逻辑推理的学习方法
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