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但很多重要的事情，都是因为一拖再拖和事前准备不足而变得迫在眉睫。
许多处于这一象限的事情，都是因为缺乏有效的计划，导致本处于“重要但不紧急”
象限的事情转变过来的。
这也是传统时间管理思维状态下的“忙”
。
2.第二象限：紧急但不重要——酌情处理
例如：不速之客、电话铃声、别人交代的事情等。
表面看上去像是第一象限的事件，因为迫切的呼声会让同学们产生“这件事很重要”
的错觉，实际上就算重要也是对别人而言。
如果花很多时间在这个里面打转，自以为是在第一象限，其实不过是在满足别人的期望与标准。
在划分第一和第二象限时要特别小心，紧迫的事很容易被误认为重要的事。
其实二者的区别就在于：这件事是否有助于你完成某种对你重要的目标，如果答案是否定的，便应归入第二象限。
3.第三象限：既不重要又不紧急——避免和延迟行动
例如：无节制地看电视、睡觉、玩游戏、打扑克、逛街等。
如果同学们花大把时间在这个象限，简直就是在浪费年轻的生命。
实际生活中，许多人往往在一、二象限来回奔走，忙得焦头烂额，不得不到第三象限去疗养一番再出发。
这部分范围倒不见得都是休闲活动，因为真正的有创造意义的休闲活动是很有价值的。
然而像无节制地看电视、通宵玩网络游戏等，这样的休息不但不是为了走更长的路，反而是对身心的损毁。
4.第四象限：重要但不紧急——分阶段处理
例如：建立人际关系、期末考试、有规律的复习、锻炼身体等。
时间管理理论的一个重要观念，就是应当有重点地把主要精力和大块时间集中放在处理那些“重要但不紧急”
的学习与工作上。
荒废这个领域将使第一象限日益扩大，使我们陷入更大的压力，在危机中疲于应付。
反之，多投入一些时间在这个领域，有利于提高实践能力，缩小第一象限的范围。
在同学们的日常生活与工作中，很多时候往往有机会去很好地计划和完成一件事，但常常却又没有及时地去做，随着时间的推移，造成学习和工作质量的下降。
由于这个领域的事情不会对同学们造成催促力量，所以必须主动去做，把80%的精力投入该象限的事情。
这样可以做到未雨绸缪，防患于未然，使第一象限的“急”
事变少，不再瞎“忙”
。
现在，同学们不妨回顾一下你上周的学习、工作和生活，你在哪个象限花的时间最多？
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