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她侧过身，看着那道银线慢慢弯曲。
“晨曦，”
她在心里说，“你觉得赵明远这个人，能信任多久？”
“赵明远目前是安全的。
他的利益和您的利益在同一个方向上——他希望档案室规范运作，您希望档案不被篡改。
但当他的利益方向发生变化时，你们之间的信任也可能随之改变。”
林薇翻了个身，把被子拉到肩膀上。
“那在他改变方向之前，先用着。”
晨曦没有回答。
林薇合上眼，听见自己的呼吸，均匀而绵长。
接下来的一周，林薇做了一件事——她把《语文学习指南》的完整书稿按七个维度重新梳理了一遍。
不是修改，是标注。
她在每一章后面新增了一页“迁移分析”
，用表格列出本章涉及的迁移点、对应的练习编号、预期迁移效果。
她花了一周的时间，把书稿从头到尾重新过了一遍，然后打电话给刘敏，问她能不能把这些新增的“迁移分析”
加进书里。
“正文之后，加一个附录。
不影响整体结构，不增加印刷成本。”
刘敏在电话那头说，“你什么时候把补充材料送过来？”
“明天。”
第二天，林薇抱着重新整理好的书稿去了教育出版社。
刘敏接过那一摞纸，翻到最后一页的附录时，目光停留了一下。
“你怎么想到加这个的？”
“进修班学的。”
“进修班的老师知道你按他的理论写了一本书吗？”
“不知道。
但我想让他知道。”
刘敏把书稿放回桌上。
“你这个附录，加得及时。
书已经在排版了，现在加进去正好。”
她拿起红笔在封面备忘录上写了一行字——“附录：迁移分析表。
排版时增补。”
林薇走出教育出版社大门的时候，太阳正好照在她脸上。
她眯起眼睛站了一会儿，然后把手伸进口袋里，摸到那本册子的边角——有点硬、有点凉，像是另一个时代的大门正在为她慢慢推开。
回去的路上，她在公交车上遇到了一个意外的同路人。
上车的时候，她注意到座位上有个男人正在看一份报纸，报纸的头版上印着一行标题——“□□批准上海发行股票”
。
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