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因此，行为处理的效果如何，直接与强化物的运用是否得当紧密相关。
1.强化物呈现的次数应恰当
强化物尽管能起到提高或减少行为频率的作用，但如果强化物呈现的次数不恰当，不但起不到强化的作用，还会影响强化的效果。
经典的条件反射实验显示，随着条件刺激物（CS）与非条件刺激（US，即强化物）配对呈现次数的增多，条件反应的强度（如唾液分泌量）和概率（条件反应发生的次数与条件刺激出现的次数之比）逐渐增大，直到达到学习的“高原”
（强化次数的增多不再能增强反应）。
而人与动物相比，操作行为更加复杂，某些行为经一次强化便可产生相当的强度，以致终生不发生消退；另一些行为随着强化次数的增多而变得牢固；还有一些行为则可能是先被增强，后又被削弱。
因此，强化物的给予不是无限制的，应根据具体情况而定。
2.强化物出现的时间应及时
在经典的条件反射形成阶段，CS与US呈现之间的时间间隔是影响强化效果的重要因素。
依据这两个刺激物间的时间关系，可以区分出四类经典条件作用：同时性条件作用、延迟性条件作用、痕迹性条件作用和反向性条件作用。
研究表明，强化作用最大的是CS先于US0.5秒的同时性条件作用。
延迟性条件作用是指，CS先于US开始，并与US同时结束。
反向条件反射几乎不可能形成，痕迹性条件反射也较难形成。
在操作条件作用中，强化物于反应之后立即出现的情况，强化效果比延迟提供的情况好。
此外，个体的需要、爱好与动机等主观因素也会影响给定强化物的强化效果。
（三）正确观察与记录行为改变过程资料
对于行为改变效果的评估，主要靠行为资料来进行，也就是说，对于问题行为严重程度的评估、行为处理结果的呈现、终点行为的达成判断等，都要依靠在行为改变过程中的观察与记录，因此，对受训者进行观察与记录，在实施行为改变的过程中仍然至关重要。
尤其应特别注意观察的效度和记录的准确性和有效性。
如何观察与记录见本书第三章。
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