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他的父母感到非常兴奋。
小丰的母亲曾经读过有关行为矫正方面的书籍，于是决定采用渐隐原理来教小丰学说“妈妈”
这个词。
她设计的渐隐步骤如下：母亲先十分轻柔地问：“我是谁？”
并迅速地大声回答“妈妈”
。
等小丰能够跟着她说出“妈妈”
后，就逐渐放低回答的声调，并提高提问“我是谁？”
的声调。
她希望通过这个方案使小丰学会说“妈妈”
。
然而，事情却并不像她所期望的那样。
经过几次练习之后，小丰仍然只能发出几个简短的音节，并不能说出“妈妈”
这个词，于是小丰的母亲感到十分失望。
2.分析
这个案例之所以失败是因为，小丰的母亲不知道，当一个个体还没有行为能力的时候，就不可能促进该行为。
在该案例中，采用塑造原理更为合适。
开始，孩子完全不会发出“妈妈”
这个词音，因此必须先强化一个与“妈妈”
音相似的声音——“m”
。
而对于这个音节，小丰已经能正确发出了。
当小丰能够多次正确发出“m”
音时，就停止强化，而开始强化另一个更接近“妈妈”
的声音如“ma”
。
通过这样不断强化，小丰的发音就越来越接近“妈妈”
这个目标反应了。
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