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（三）改善亲子关系的案例分析
1.案例呈现
王宝贝的妈妈一直希望自己的独生子比同龄人优秀。
从上幼儿园开始，她就经常问他一些问题，渴望了解他在外面的生活，想帮他少走弯路，做一个懂事聪明的孩子。
他上小学后，王女士就更关心了，每天不是问学习，就是问成绩，要不就问他与同学的关系，还陪着他做功课。
其实，王宝贝是一个勤奋好学、性格开朗的四年级学生，在班上成绩一直名列前茅，是第五届宋庆龄奖学金获得者。
王宝贝说，他很努力地学习，希望妈妈满意。
本来在学校一天的生活已经很紧张了，回家还要应付妈妈没完没了的问题，不回答吧，妈妈就很不高兴，他特别无奈。
特别是吃饭的时候，妈妈坐在一旁，又是夹菜又是夹肉，还不停地说：“儿子，你多吃点蔬菜，补充维生素和纤维！”
“儿子，别吃那么多主食，当心发胖！”
本来香甜的饭菜，让妈妈搞得没了胃口。
他说：“我已经9岁了，妈妈还当我是不会吃饭的婴儿。”
于是，新学期开学没几天，聪明的王宝贝主动对妈妈实施“行为契约”
法。
当妈妈又在吃饭时说些老生常谈的话题时，王宝贝把筷子一放，站起来郑重地说：“妈妈，咱们签份合同吧！”
，合同如图11-7所示。
图11-7改善亲子关系的合同
整理自晏红.儿童教育就是培养好习惯.北京：北京出版社，2004.
母子俩都签了字，然后按照协议行事，很快母子关系消除了紧张。
妈妈再也不在吃饭的时候问个不停：“儿子，今天功课学会了没有？”
“老师提问你了没有？”
“数学题有错的吗？”
王宝贝的变化也很明显：不乱花钱买玩具，回家主动告诉她当天在学校的情况，按时做作业，自己洗碗，还承担了全家的扫地任务。
2.分析
孩子的行为规则一旦约定俗成，就不用三令五申，照章考核孩子的行为就行了，而长期唠叨啰唆只会降低父母在孩子心目中的威信和地位，起不到好的教育效果。
签协议的表述方式帮助孩子自我观察，建立良好行为，父母省去了许多说教，亲子之间的情绪冲突大大减少。
孩子因此学会自主管教，是科学有效的教育方法。
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