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第一节 健康教育概述(第4页)

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(2)规律性:行为有规律地发生而不是偶然行为。

(3)和谐性:个体行为表现与其所处的环境和谐。

(4)一致性:个体外在的行为表现与其内在的心理情绪一致,无矛盾。

(5)适宜性:行为强度适宜,有理性控制,无明显冲动表现。

2.促进健康行为的类别

(1)基本健康行为

基本健康行为指日常生活中一系列有益于健康的基本行为,如合理营养、平衡膳食、适当的身体活动、积极的休息与适量睡眠等。

(2)戒除不良嗜好

不良嗜好指的是对健康有危害的个人偏好,如吸烟、酗酒与滥用药物等。

戒烟、戒毒、戒除酗酒、滥用药物、网络成瘾等属于戒除不良嗜好行为。

(3)预警行为

预警行为指对可能发生的危害健康的事件预先采取预防措施从而预防事故发生,以及能在事故发生后正确处置的行为,如驾车使用安全带,溺水、车祸、火灾等意外事故发生后的自救和他救行为。

(4)避免环境危害行为

这里的环境危害是广义的,包括了人们生活和工作的自然环境与社会环境中对健康有害的各种因素。

此外,避开不利于健康的环境也可以采取积极或消极两类方式,如离开被二手烟污染的环境、在存在污染的环境中工作时穿戴防护用具属于消极避免环境危害的行为,而采取措施减轻环境污染、积极应对那些引起人们心理应激的紧张生活事件等则属于积极避免环境危害行为。

(5)合理利用卫生服务

合理利用卫生服务指有效、合理地利用现有卫生保健服务,以实现三级预防,维护自身健康的行为,包括定期体检、预防接种、患病后及时就诊、遵从医嘱、配合治疗、积极康复等。

其中:①求医行为(Health—seekingbehavior):指人们感到不适,或察觉到自己患有疾病时,主动寻求科学可靠的医疗帮助的行为。

②遵医行为(pliancebehavior):指个体在确诊患有疾病后,积极遵从医嘱检查、用药,配合治疗的一系列行为。

(二)危害健康的行为

危害健康行为(health—riskybehavior):指偏离个人、他人乃至社会的健康期望,客观上不利于健康的一组行为。

1.危害健康行为特点

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