天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
除了托幼机构外，还必须发动和依靠社会的力量，包括专业健康教育机构、各级医疗卫生机构、各类宣传和新闻部门、各类文化娱乐部门和社会团体等。
专业健康教育机构是向全社会实施教育的职能部门。
在我国，专业健康教育机构主要有各级卫生教育馆（所）和各级卫生防疫站的卫生宣教科。
这些健康教育部门负责所管辖区健康教育的计划、组织、实施、检查和监督。
具体地说，这些机构组织各方社会力量积极开展健康教育活动，建立健康教育网络，组织编写、出版和制作各种健康教育宣传品，利用各种形式开展健康宣传教育，并对健康教育专业人员进行业务技术培训和指导，对健康教育的效果进行评价。
各级医疗卫生机构对学前儿童实施健康教育具有自身的优势。
医务人员的专业知识和技术特长保证了健康教育活动的科学性。
大众传媒具有传播信息快、覆盖面大、权威性强等特点，利用电视、广播、普通刊物等大众传播工具以直观、形象、生动的方式对学前儿童开展健康教育，常为学前儿童所接受和喜爱，可望取得期望的成效。
健康教育具有广泛的社会性，学前儿童健康教育的实施不只是局限于家庭和托幼机构，也不只是局限于专业健康教育部门，而是需要社会各种团体和各方力量的参与和配合，发挥各自的优势和特点，联合一体，共同实施。
四、家庭、托幼机构和社会健康教育一体化
学前儿童健康教育的过程是健康知识的获得、健康态度和健康行为养成的过程。
知、情、行三者的交互作用十分复杂。
因此，健康教育要发挥家庭、托幼机构和社会三个方面的教育作用，相互协调、相互补充，使三方面的教育一体化，使健康教育产生更为显著的效果。
据有关专家估计，若能通过家庭、托幼机构和社会三方面的结合，在儿童早期为他们提供自我保健的知识和技能，培养他们良好的行为和习惯，那么全世界每年早夭的1000多万儿童中，将有23可得以幸免[1]。
家庭、教育机构和社会三位一体的健康教育能够形成一股综合的力量，相互补充和促进，对学前儿童健康的维护和增进产生举足轻重的影响作用。
[1]朱家雄，汪乃铭，戈柔：《学前儿童卫生学》.上海：华东师范大学出版社2006年第2版，第202页。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！