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“是的。
而且我对情感缺失这个词本身也持怀疑态度，甚至不确定它是否纯粹出自心理学。”
“此话怎讲？”
金石的表情似乎严峻了几分。
“警方和检方总想对罪犯简单粗暴地分门别类，不是吗？从这个角度看，这个词未免也太好用了。
只要说被告情感缺失，就不用深究动机了，无论他犯下了多么残虐的罪行都一样……当然，我并不是说这个词是犯罪心理学家应警方的要求编出来的。”
这和明明白白说出来也没什么区别了。
若槻听得提心吊胆，阿惠却泰然自若。
“我很理解你的疑问。
这确实像你会提出来的观点，”
眼看着屋里的气氛紧张起来，醍醐教授插嘴打起了圆场，“我也觉得情感缺失、悖德型人格障碍这样的叫法并不完美。”
金石张口欲言，醍醐教授却用手势制止了他。
“不过……嗯，还是跟你们分享一下我的亲身经历好了。
我只遇到过一次，那个人也许就是一个活生生的例子。”
醍醐教授面带微笑，但蹙起的眉头表明，她正在回忆一段不愉快的往事。
“而且他还是我们学校的学生，比若槻先生大两三届，说不定你们曾在校园的某处擦肩而过呢。
我第一次注意到他，是因为看到了他在树木人格测试（Baum?Test）中画的画。”
树木人格测试倒是个耳熟的术语，若槻却没能立即想起这是一种什么样的测试。
醍醐教授似乎读懂了若槻的表情。
“你刚入学的时候不是也画过吗？那是一种心理测试，要求被测试者在一张A4纸上画树，用以分析他们的内心世界。
之所以让所有新生做这项测试，是因为我们学校有一项不光彩的纪录——在日本的国立、公立大学里，我们学校的自杀率稳居第一。”
若槻也有所耳闻。
还记得他入学那会儿，母校的留级率也是“一骑绝尘”
。
“于是我就查看了新生画的树，发现异常的画作非常多，着实吃了一惊。
有的只画了个光秃秃的树桩；有的把树干画成了四分五裂的模样；有的笔触幼稚，跟三岁的孩子差不多。
还有更稀奇的，画中的树钻出了地表，却又把树梢扎进了地下。
至于这些画能得出怎样的分析结果，我就略过不提了……总之这个例子能充分体现出，只看成绩选人会变成什么样子。
在种种异常的画作中，那个学生的画尤其突出……就叫他F吧。
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