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十月下旬，秋风一日紧过一日，校园里的梧桐树叶大半泛黄，风一吹，大片叶片便簌簌飘落，铺满整条林荫道。
月考结束后，各科老师紧接着开启新课进度，五年级的课程节奏越来越紧凑。
数学开始接触简易方程的拓展应用题，题干文字变长，等量关系越发隐蔽，不少同学一不留神就会列错算式。
喻言将所有易错题型整理成册，每天午休带着余欣雨逐条拆解题干。
她教对方先用横线划出已知条件，再用括号标出隐藏的等量关系，把文字转换成等式，再也不会被冗长的题目绕晕思路。
余欣雨学得认真，每一道题都认真写下演算步骤，错题单独摘抄整理，反复复盘，接连几次课堂小测，方程类题型失分越来越少。
语文课开始接触短篇文言文节选，生僻字多，语句语序和现代文差别很大。
两人互相督促背诵，逐字对照注释翻译原文，把每一句释义都标注在课本空白处。
早读课朗朗读书声里，总能听见两人整齐的诵读声。
身为小组长，余欣雨每日准时清点作业，收发任务做得有条不紊。
遇到组员偷懒不交作业，她也能温和又坚定地督促对方补齐，不会再像从前那样胆小退让。
小组里的同学都服她做事认真，整个小组的作业完成质量在班里稳居上游。
周三下午的班队课，班主任安排小组合作手工比赛，主题是秋日风光。
第三小组四个人围坐在课桌旁，分工协作。
有人裁剪彩纸，有人粘贴树枝，有人勾勒风景画。
余欣雨动手能力强，负责粘帖落叶与枝干，把捡来的梧桐叶拼成小山与大树。
喻言坐在一旁裁剪云朵形状的白纸，时不时伸手帮她扶住松动的枝叶。
半个钟头后，一幅立体秋日山林摆件制作完成。
金黄树叶层层堆叠，远山错落有致，整体构图干净好看。
班主任巡视打分，给到了全班最高分。
捧着小组奖状，组员们围着课桌小声欢呼。
余欣雨看着眼前热闹的伙伴，嘴角一直扬着浅浅的笑意。
放学之后，两人特意绕路走到校门口的树下，捡拾形状完整的枫叶与银杏叶，夹进厚书本里做成书签。
书页合上，叶片平整地压在纸页之间，锁住一整个秋天的颜色。
周五傍晚，喻父接到社区打来的电话。
工作人员在例行走访时得知，余父最近染上了赌博，欠下了不少外债，整日在外躲债，几乎很少回到城南小院。
一家人坐在客厅商量后续安排。
“他自顾不暇，短期内不会再来纠缠要钱，这是推进监护变更最好的时机。”
喻父把社区反馈的信息记录在纸上，“我们整理好全部人证物证，下周正式向街道民政部门提交临时监护申请。”
喻母点头附和，转头看向安静坐在一旁的余欣雨。
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