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第12章儿童性理论（2）
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假如童年形成的女性会有**的观念在一个男人身上“固着”
（fixated）起来，就会对以后的生活产生影响，使他在选择性目标时必须看到**。
这样，虽然在其他方面他可以过正常的**，但他注定变成同性恋，作为性目标的男人，因为身体和心理的特征，使他将对方当做女性。
他们以后接触的真正女性，由于缺乏基本的性吸引而不能成为性目标。
的确，这一情形若与童年生活的其他印象相联接，他会厌恶女性。
**的兴奋若成为某个孩子主导性的兴奋，他通常会通过用手摆弄它而获得快乐。
不过，他会一直处于父母或保姆的监视之下，并受到**砍去的威吓。
这一“阉割威胁”
（threatof）的后果便影响了该器官的价值，其影响既深刻又久远。
传说与神话均证实了儿童情绪生活的剧变及与阉割情结（plexes）相联的恐惧，这种情结总是不情愿地被意识记住。
若以后看到的女性**“残缺不全”
，他就会回忆到这种威胁，以致在同性恋中产生恐惧而不是快乐。
作为同性恋者，只有在认识了科学，说明童年关于女性有**的想法是极其错误时，其反应才会有所改变。
解剖学已证明，女性外**中的**（ditoris）与**相似。
有关性过程的生理学也表明，这个长不大的“小**”
事实上在童年期像一个真正的**一样在活动：一旦接触就兴奋，这种兴奋使得小女孩的性活动具有了男性特点，为消除这种男性性活动而变成一个真正女性，女孩子在青春期前必须对此加以压抑。
既然许多女性的性功能受阻，那么，不管她们顽固地坚持以刺激**获得兴奋，继续在**中麻木冷漠，还是由于过分压抑而代之以癔症的补偿形成（hysteripensatoryformation），这都表明，在婴儿的性理论中有一种真理，女性像男性一样，也拥有**。
很容易看到，小女孩的观点与哥哥完全相同，他们都对男孩的这一部分极感兴趣。
但这种兴趣很快变成了嫉妒（envy），她们觉得自己受到了不公正的对待，于是她们像有“大**”
的男孩一样站着小便。
当一个女孩宣称“她宁肯做一个男孩时”
，我们就可以知道她多么希望补偿缺陷（deficy）。
如果孩子能够懂得**的兴奋是怎么回事，他们就会更接近问题的解决，孩子从母亲的身体中长大显然不是充分的解释。
孩子怎样进入母体的呢？怎么发展起来的呢？父亲会做某些事情也许是可能的，于是孩子会说：孩子也是他的。
在这一神秘的事件中，**同样会起作用。
伴随儿童思想的这种**兴奋证明了这一点。
伴随这种兴奋的冲动孩子都无法理解，费解使他产生破坏性行为，挤压，将东西弄碎或在某些东西中挖洞；然而，一旦孩子预计到**（vagina）的存在，认识到母亲身体中孩子的产生是由于父亲的**进入母体的结果，那么疑问便在无助的困惑之中中止了。
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