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其次，师资力量较弱，教师素质亟待提高。
职业教育教师队伍存在专业技能和实践教学能力不强，重理论、轻实践，脱离生产实际等问题，导致学生既学不到系统的文化理论知识，又不能掌握实践技能。
职业教育毕业生就业问题与高等教育不同，表现为就业率高但就业质量相对较差。
因此，政府应注意引导舆论，建立尊重劳动、尊重知识、尊重人才的职业教育氛围，并缩小职业间的差距，提高劳动者和技术工人的社会地位和经济待遇，从而改变社会对“蓝领”
人才根深蒂固的偏见。
同时还应整合职业教育资源，加强基础建设，从管理、师资、投入、生源等方面改变职业教育的弱势地位，让职业教育真正从教育的边缘走向中心，从弱势教育走向主流教育。
3.留学生
受全球次贷危机影响，欧美发达国家就业难度不断加大，近年来留学回国人数持续增加，2014年我国留学回国人数达到36.48万人次，比2013年增加了1.13万人次，增长了3.2%。
截至2014年，我国留学回国累计总人数已达180.96万人次，占出国留学累计人数的51.4%。
同时，2014年我国高等教育毕业生达到712万人，国内毕业生总量与留学生总量的双重增长加剧了就业竞争。
另外，留学生在出国前，通常没有自己的职业目标，对自己的未来职业没有进行详细的规划，一心追求时下最“热门”
专业，在专业的选择过程中盲从于大众化选择，导致自己的专业与实际需求出现了较大的偏差。
同时，近年来，留学生所学专业以商科（金融、会计、管理和经济）为主，导致此类专业毕业生过多，造成结构性失业现象。
《中国留学发展报告（2015）》指出，虽然就业竞争有所增加，留学回国人员，特别是研究生的综合竞争力和就业质量普遍高于国内毕业生。
2011届的研究生毕业三年后约有四成就职于中外合资、外商独资企业等具有国际化特点的企业，五成以上就职于千人以上规模的大型企业，自主创业的比例约是同届国内毕业生的3.3倍，平均收入比同届国内研究生高1854元。
留学回国人员就业问题的解决可从以下几个方面着手：第一，政府做好就业引导工作和建设创业孵化平台。
第二，严格审查留学中介资质和工商营业执照，规范留学中介机构的行为。
第三，设立留学生咨询机构，在出国留学生的专业选择上给予一定的指导，避免留学生盲目追求“热门”
专业的现象。
第四，公布国外“虚假大学”
的名单及特征，避免留学生上当受骗。
第五，加强留学生的就业引导，探索成立专门面向留学生就业的组织，及时把握就业的宏观大环境和留学生情况，解决信息不对称导致的就业难问题，做好留学生就业市场的规范及协调。
第六，促进留学生自主创业，把“帮助留学生就业”
转变为“促进留学生自主创业”
，是解决当前留学生就业难现状的一个较好的出路。
政府要出台相应的政策，从创业资金贷款、土地、税收等方面为留学生自主创业提供优惠条件，鼓励留学生自主创业。
参考文献：
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