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第二，应调整高等教育人才培养的结构，提高高等教育质量。
国家教育政策制定部门要合理预测市场对于各类人才的需求数量与结构，并合理确定研究生教育、本科生教育以及高职专科教育之间的结构比例，同时也要对高等教育的专业设置进行相应调整。
除少数公益性较强的特殊专业（例如军事、师范、农业等）外，应依据就业市场的需求来评价专业的设置合理与否。
在人才培养结构调整的同时，还应注重高等教育质量的提升。
高等教育在人才培养过程中应适当以就业为导向，提高毕业生的社会实践能力，同时不断挖掘大学生自身潜力，培养大学生的创新能力，提高大学生的社会适应能力和创业精神。
第三，应消除大学生就业制度性障碍，加强国家宏观政策对大学生就业的引导。
彻底改革不合理的户籍制度，建立大学生择业的自由流通渠道，改革各种不合时宜的档案管理、派遣制度等，消除各种就业歧视制度。
同时，加强国家宏观政策对大学生就业的指导，加强对社会用人单位的政策性引导，鼓励各类企业等用人单位雇用大学生就业，并应适当予以政策上的补偿。
第四，应加强毕业生就业渠道建设，建立健全大学生失业保障制度。
要努力规范各类就业市场的运作，促进就业信息的自由流通，确保大学生与社会用人单位之间的信息对称，完善大学生就业信息渠道。
明确高等院校对于大学生就业的指导责任，确保高等院校努力为其毕业生打造良好的择业与创业平台，并负责对就业后的大学生进行适当的跟踪指导与帮助。
在确保利用积极手段促进大学生充分就业的同时，也要做好大学生失业的救济制度。
总之，大学生就业问题的解决离不开国家系统的政策调整和制度保障，也必将是一个长期艰巨的过程，需要大学生个人、高等院校、政府以及社会等各个方面的共同努力与协调，离不开一个健康、快速、稳定的社会经济发展环境。
2.职业教育毕业生
职业教育由于就业适应倾向较高，平均就业率远高于高等教育。
据统计，2014年我国中等职业教育毕业生就业率达96.68%，中职就业率连续九年超过95%，高等职业教育毕业生就业率也超过90%。
职业教育与继续教育毕业生的高就业率成因主要有：第一，职业教育以就业为核心，广泛开展校企合作、工学结合，很多学校遵循“一年学基础、一年学专业、一年顶岗实习”
的培养模式，十分注重学生的动手能力。
此外，职业教育专业设置紧跟市场，学生毕业后进可升学，退能就业，选择灵活。
第二，国家的大力扶持。
我国“十三五”
规划中关于职业教育的发展方向为：“推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流。
推动专业设置、课程内容、教学方式与生产实践对接。
促进职业教育与普通教育双向互认、纵向流动。
逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，实行国家基本职业培训包制度。”
可见，在国家政策大力扶持下，未来五年职业教育规模将进一步扩大。
然而，现阶段我国职业教育体系尚不完善，职业教育无形中被降格为“低层次教育”
和“断头教育”
，职业教育的弱势地位并未彻底改变，高就业率背后还有隐忧，主要体现在以下几个方面：首先，社会认同度不高，毕业生社会地位低。
即使职业教育就业率再高，也被认为是低于高等教育的“二等教育”
。
此外，优秀技工工作累、工作环境相对较差，社会地位也不尽如人意。
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