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这是因为孩子在爬树时，他首先就要判断自己有没有能力爬；其次他在决心爬时，会考虑牢固的踏脚点，衡量树枝能否支撑自己的身体。
经过这些分析他才会开始行动，因而一般也就很少摔下来了。
只是这些都应该由孩子自己来判断和选择，大人最好不要在旁指手划脚，更不要盲目地鼓励或叫好，那样会增加孩子的心理负担和压力，反而容易出事。
因而，在遇到孩子爬树或从事某些有危险性的活动时，大人可以提醒，指出其危险性，但不要强迫性地禁止。
关键是让孩子学会克服困难的本领。
对活泼、独立性强的孩子，禁止孩子从事有一定危险性的活动是很困难的。
比如孩子游泳也是一样。
一位母亲讲了这样一个故事：我们的孩子十一二岁就偷偷地和同学游泳了，等我们父母知道，他已经学会了游泳。
在我们那里，在河里游泳是相当危险的，在那个城市，每年都要淹死一两个学生。
但说来也怪，淹死的都不是不会游泳的人，而是会游泳的人。
就是因为不会游泳的人，他的警惕性较高，不致淹死；而会游泳的人粗心大意的，反而有淹死的可能。
不让孩子学习游泳，看来不是一件很恰当的事情，更不能相信“水中淹死会水人”
的说法。
我们不能因噎废食。
那些会游泳的之所以被淹死，不是因为他们会游泳，而是他们到人们认为容易出问题的地方去游泳。
知道什么地方有危险，怎样规避危险，怎样消除危险，这是一个问题的不同层面，不能混为一谈。
不去游泳自然不会被淹死，可是就缺乏一种征服水的能力，就少了一种生存的本领。
还有这样一个故事：村口有一条大河，河里的水给孩子带来了欢乐。
但是河水有时也把悲伤带给父母：难免有孩子被大河吞噬生命。
邻近村口有一家人，姓张，天遂人愿，有了个儿子。
五六岁时，有一次，父母发现孩子跟着大孩子到河里戏水，心都揪紧了。
就这么一个宝贝疙瘩，万一被河水淹死了，此恨何时了？于是父母第一次下狠心打了孩子，接着是关着，看着，盯着，甚至威胁他不给饭吃，总之，就是不让孩子踏近河边一步。
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